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新课程标准下高师音乐技术理论课实施研究 　　摘 要：激发学生的音乐审美需求，是实现音乐新课程标准基本价值目标之前提。但是，通过跟踪调查发现，音乐新课程标准在近10年的实施中，各级教育管理者及教师大都忽视了这一重要问题。另外，我国地区间、城乡间的发展水平差异大，符合音乐新课程标准的基础音乐教育师资之培养，成为目前亟待解决的关键问题。 　　关键词：新课程标准；审美需求；创作实践；师资培养 　　中图分类号：J60 文献标识码：A 文章编号：1004-2172（2010）04-0108-03 　　 　　音乐新课程标准推行了近10年，但是通过跟踪调查发现，新课程标准下的音乐教育凸显出以下两方面的问题：一，各级教育管理者及教师，忽视了激发学生音乐审美需求这一重要环节；二，高等教育的培养目标模糊，符合音乐新课程标准的基础音乐教育师资之培养相对困难。基于此，本文结合高师音乐技术理论课的实施，拟通过音乐创作等实践教学，逐步实现激发学生音乐审美需求、培养符合新课程标准要求的基础音乐教育师资之目标。 　　 　　一、关键：审美需求的激发 　　 　　1999年召开了“第三次全国教育工作会议”①，之后，素质教育成了统辖一切教育的目标总括，美育成为实施素质教育的重要目标。而音乐课作为学校实施美育的基本途径之一，被列为基础教育阶段的必修课。“以音乐审美体验为核心”作为该学科的基本理念，写进20