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第六章 情绪情感本章主要内容： 情绪情感的概念情绪的特性与情绪情感的功能情绪和情感的种类情绪情感在教育中的运用一、情绪情感的概述 （一）什么是情绪情感 情绪情感是指人对外界事物是否满足自己需要而产生的态度体验。从以下四个方面加以理解:1、由客观事物引起，并随其变化而变化。2、以需要为中介。 3、反映的是客观事物与需要之间的关系。4、以态度体验形式表现出来。（二）情绪与情感的区别和联系 1.区别： 情绪 情感需要：生理性或物质性需要 社会性或精神性需要 人和动物共有 人类特有发生：情境性 稳定性反映：冲动性、外显性 深沉、内隐2.联系: 情绪和情感相互依存，不可分离。稳定的情感是在情绪的基础上形成的，情绪的积累形成了稳定的情感；情感通过情绪得以表达，如对母亲的感激，往往在特殊的时候表现出来。情绪离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴涵着情感。例如接受喜欢的花很兴奋，就蕴含着对美的欣赏之情。情感要靠情绪表达，情绪总是体现着复杂的情感。（三）情绪情感与认识过程 1、联系：情绪情感是在认识过程中产生和发展情绪情感影响着认识活动2、区别：认识过程反映着客观事物本身情绪情感反映着客观事物与人的主观需要间的关系二、情绪情感的特性与功能 （一）情绪的特性１、生理特性２、外显特征－－表情３、两极性４、情境性（二）情绪情感的功能 功能：是指一个系统所具有的对其他系统施加影响 的一种属性；情感共有六大功能 :动力功能调节功能信号功能保健功能感染功能迁移功能 三． 情绪的种类 （一）情绪的基本形式 1、快乐：快乐是期盼的目标达到和需要得到满足之后而体验到的愉快和舒适的情绪状态。程度：满意、愉快、非常满意、狂喜 2、愤怒：目的或愿望不能达到或一再受到防碍时逐渐积累而形成的情绪体验。程度：不满、生气、愠怒、激愤、大怒、 狂怒 3、悲哀：所珍爱事物的丧失或所期盼事物的幻灭时所产生的情绪体验。程度：遗憾、失望、难过、悲伤、哀痛、绝望 4、恐惧：是在准备不足而又没有能力处理和应付危险情景时所产生的情绪体验。程度: 不安、害怕、惊恐、惊慌。 （二）情绪的状态 １、心境　心境是比较微弱、平静而持久的情绪状态。特点：渲染性、弥散性情哀则景哀，情乐则景乐忧者见之忧，喜者见之喜原因：（1）时令气候 （2）生活、工作中的重大事件 （3）健康状态 （4）认知因素 影响：心境影响个体　心境影响记忆选择性　心境影响利他行为　 ２、激 情 激情是迅速爆发、强烈而时间短暂的情绪状态。特点：冲动性、爆发性原因：生活、工作中的重大事件 对立意向的冲突或过度的 兴奋与抑制 ３、应激 应激是出乎意料的紧张情况所引起的情绪状态。产生原因：面临的情境以及人对自己能力的 估计有关。影响：阻碍认知的正常发挥 导致生理功能失调 四、情感的种类 １、道德感 是关于人的思想、言行等是否符合人的道德需要而产生的社会情感。２、理智感 是客观事物是否符合人的某种认识需要而产生的社会情感。３、美 感 客观事物是否符合个人美的需要而产生的社会情感。五、情绪情感在教育中的应用（一）在教学中的应用（二）在德育中的应用 情绪情感第六章 本章主要内容：情绪情感的概念情绪的特性与情绪情感的功能情绪和情感的种类情绪情感在教育中的运用 一、情绪情感的概述（一）什么是情绪情感 情绪情感是指人对外界事物是否满足自己需要而产生的态度体验。 从以下四个方面加以理解:1、由客观事物引起，并随其变化而变化。2、以需要为中介。3、反映的是客观事物与需要之间的关系。4、以态度体验形式表现出来。 （二）情绪与情感的区别和联系1.区别： 情绪 情感需要：生理性或物质性需要 社会性或精神性需要 人和动物共有 人类特有发生：情境性 稳定性反映：冲动性、外显性 深沉、内隐 2.联系:情绪和情感相互依存，不可分离。稳定的情感是在情绪的基础上形成的，情绪的积累形成了稳定的情感；情感通过情绪得以表达，如对母亲的感激，往往在特殊的时候表现出来。情绪离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴涵着情感。例如接受喜欢的花很兴奋，就蕴含着对美的欣赏之情。情感要靠情绪表达，情绪总是体现着复杂的情感。 （三）情绪情感与认识过程1、联系：情绪情感是在认识过程中产生和发展情绪情感影响着认识活动2、区别：认识过程反映着客观事物本身情绪情感反映着客观事物与人的主观需要间的关系