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新课程下自主学习与学习动机激发 　　摘要：学习动机是激励和推动学生学习的内部动力。学生学习数学的动力是由动机引起与推动的，它直接关系到数学学习活动的水平、进程和效果，成为影响数学学习的重要因素之一。在学生的数学自主学习中，要让学生能积极主动参与数学学习，对学生学习动机的激发就显得特别重要。 　　关键词：自主学习 学习动机 激发 　　 　　学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向，它是一个组合概念，它是“行为参与、情感参与或者认知参与方式及社会化参与的有机组合。其中行为方式是载体，认知和情感因素表达了学习方式的实质内涵”。根据当前课改精神和学生的年龄特点以及数学学科的特点，大力倡导新的学习方式。 　　一、自主学习对学生的影响 　　1、促进学生主动发展。学习中学生有充分的自主权，能独立自主的确定学习目标、制订学习计划，能根据自己的认知结构、知识经验、思维方式、兴趣爱好选择学习内容，能对学习活动自我监控，对学习效果自我评价。另一方面在学习中有很强的探索兴趣和求知欲，在学习情景中主动愉快的接受学习任务。即使遇到困难，也能表现出坚强的意志，通过寻找新的办法和思路，与人合作，达到解决问题的目的。 　　2、培养终身学习能力。当今社会，信息与知识急剧增长，知识更新的频率加快，对人的素质要求越来越高，人一生只有不断学习，才能适应适应工作和学习的需要。 　　3、培养