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新课程下高中英语自主学习教学模式研究 　　【摘 要】本文探讨了在新课程下、高中校园环境中构建高中英语自主学习教学模式。培养学生自主性的关键是要激发学生英语学习动机和进行系统的英语学习策略训练,并主张通过把英语学习策略训练与高中英语课堂教学内容相结合来促进学生外语自主学习能力和提高英语教学效果。 　　【关键词】新课程 高中英语 自主学习 教学模式 　　 　　一、引言 　　 　　《高中英语课程标准》(实验)中规定“形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格”。自主学习是建立在学生自我意识上的“能学”,是以学生内在学习动机为前提的“想学”,是以掌握一定的学习策略为保障的“会学”,以及以学生的意志控制为条件的“坚持学”。自主学习能最大程度满足学生以个性特征为前提的学习需要,是弥补其学习的个体差异的最佳途径。本文通过调查探讨了在新课程下、高中校园环境中构建高中英语自主学习的教学模式。 　　 　　二、高中生英语自主学习能力的调查与分析 　　 　　为了有针对性地进行英语教学和了解高中学生的英语自主学习能力情况,本人对杭州第十中学高中部的3个年级的部分学生进行了调查。调查的内容主要是关于英语学习自主性的各个方面,包括学习英语的动机、学习时间、学习策略和方法、学习结果和学习环境等,调查结果如下。