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新课程环境下高中英语教学形成性评价策略探究 　　摘 要：评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素，科学而有效的评价，是激发学生学习英语兴趣，提高学生运用英语语言能力，促进和培养学生交际习惯的重要途径。传统的终结性评价策略不利于学生全面发展，不利于培养现代社会所需要的人才，也不利于现代教育目标的实施。只有把终结性评价和形成性评价完美结合，才能克服以上弊端。通过探究形成性评价在高中英语教学中的运用、遵循原则和意义来说明形成性评价方式在外语教学中的重要作用。 　　关键词：新课程；高中英语；教学；形成性评价；策略探究 　　 　　 一、高中英语教学形成性评价策略的实施与探究 　　在高中英语新课程实施的过程中，学习过程评价是教学全过程中的一个重要组成部分。2001年7月教育部颁布的《国家英语课程标准》改变了我国传统英语教学中过多依赖终结性评价的评价方式，并明确指出：对关注学生综合运用能力的发展过程，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主。期末或学年考试，可采用口、笔试结合的方式，关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。高中阶段的形成性评价更应该关注学生在完成综合性语言任务中表现出的自主收集信息和处理信息的能力；与人讨