华东师大版初中数学七年级上册《2.6有理数的加法》教学设计(1).docVIP

网络分享 欢迎下载 网络分享 欢迎下载 2.6 有理数的加法（1） 1 课时序号 12　 授课日期 　 授课班级 　 学生人数 　 出 席 　 缺课学生 　 课 题 2.6 有理数的加法（1） 课 型 新授课　 课标要求 理解与掌握　 教学目标 知识与 技能 了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性； 能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算． 过程 与 方法 通过积极参与探究性的数学活动，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，激发学生的学习兴趣，同时培养学生探究性学习的能力． 情感态度与价值观 在现实情境中理解有理数加法法则，让学生感受有理加法在实际生活中的实用性 内容分析 教学重点 有理数的加法法则 教学难点 异号两数相加的法则 内容分析与 整合 　 学情分析 　 教学方法 　 模仿与尝试相结合 教具（多媒体） 多媒体课件 教学过程 教学环节与教学内容 师生活动 时间 备注 一．创设情境 １．问题 一位学生在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？ 2．我们知道，求两次运动的总结果，可以用加法来解答，可是上述问题不能得到确定答案，因为运动的总结果与行走方向有关，请同学们先个人研究，后小组交流． 二．探索归纳 1．全班交流:将研究结果进行整理，得到以下几种情形．为