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构建高校学习型党组织与学习型政党建设关系论析 　　［摘要］从狭义上讲，高校学习型党组织属于马克思主义学习型政党建设的第二个层面，属于马克思主义学习型政党建设的重要组成部分。它通过推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装师生党员，开展社会主义核心价值体系教育，进而推动马克思主义学习型政党建设。 　　［关键词］高校学习型党组织；学习型政党；关系 　　［中图分类号］D641 ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］ １００９ ― ２２３４（２０１1）０4 ― ０13４ ― ０2 　　 　　近年来，在科学发展观的引领之下，学习型组织理论被人们日益深入地运用到党的建设领域，其势方兴未艾。这中间，作为拥有8000多万党员的党的整体与数量达2000多所、拥有2000多万在校学生的高校的灵魂――高校党组织，二者的互动关系具体如何，事关学习型党的建设的大局。然而，到目前为止，学界针对这一问题，只是给出了一些“一般的”、“抽象的”回应，使得我们有必要在新的形势下进一步认识它，以便为推动高校学习型党组织的构建和学习型政党建设注入新的精神动力。 　　一 　　“一个国家的革命，核心问题是党。有了一个好党才能引导革命走向胜利。革命胜利后，搞社会主义也要靠一个好党，否则胜利就靠不住。”〔1〕然而，什么样的党才配称得上“好党”呢？按照小平同志的观点，一个成熟的好党，首先应该在思想上成熟，其标志是广大党员和干部掌握了一个“把马克思列宁主义同中国革命的具体实践相结合的”〔2〕理论武器；其次应该在政治上有一整套正确的路线、方针和政策；最后应该在组织上“形成了一个健全的马克思列宁主义的党，树立了一个正确的党风。”〔3〕而党风又包涵三条，即“第一，这个党必须是理论同实际相结合的党；第二，这个党必须是密切联系群众的党；第三，这个党必须是建立在自我批评基础上的党。”〔4〕事实充分证明，中国共产党90年来的大部分历史活动做到了上述几条，不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创事业发展新局面的核心力量。但是，“在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，加强党的执政能力建设和先进性建设，面临许多前所未有的新情况新问题新挑战，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，更加尖锐地摆在全党面前，落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫。”〔5〕建设马克思主义学习型政党作为“好党”的当代标准被凸显出来。学以立德、学以增智、学以创业、学以兴党、学以强国。一个“学”字，突出的是“与时俱进”的思想，突出的是“自主发展”的思想，突出的是“自我修复”的思想。 　　马克思主义学习型政党建设是体现“学”这一主线的逻辑延伸，它涉及四个层面：一是党的领导班子建设。“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。”〔6〕90年来党的发展历程告诉我们，政治路线确定之后干部就是决定因素，学习型领导班子建设更是干部建设的重中之重。二是党的基层组织建设。在党建的历史上，“支部建在连上”的原则奠定了党的组织建设根基，有力地推动了新民主主义革命事业。然而，在改革开放新时期，这个原则无论是外延还是内涵都发生了很大的变化。党支部建在楼宇里、建在社区中、建在产业链上、建在流动人口之中、建在混合所有制企业当中等新情况不断出现。党的十七届四中全会又提出实现党组织和党的工作全社会覆盖的要求，并以学习型党组织建设作为普遍的要求，其意义非常深远，任务却十分艰巨。三是党员个体建设。全体党员无疑是学习型党组织建设的主体。没有党员个体广泛而自觉的参与，马克思主义学习型政党建设就是一句空话。造就大批学习型党员是马克思主义学习型政党建设的内在要求。四是制度建设。制度建设具有根本性、长期性、规范性意义，建立健全马克思主义学习型政党建设的制度建设，如集体学习制度、调查研究制度、基层党员轮训制度、党员个人自学制度、主题教育制度、学习考核制度、学习成果转化制度等等，具有保障作用、长效作用。“这些制度从不同的层级、不同的形式、不同的指向，规定了制度建设的明确要求”〔7〕，对马克思主义学习型政党建设的科学化、制度化、规范化具有指导意义。从狭义上讲，高校学习型党组织属于马克思主义学习型政党建设的第二个层面，属于马克思主义学习型政党建设的重要组成部分。当然，如果从广义上说，高校学习型党组织构建也包含马克思主义学习型政党建设的另外三个层面，也存在党的领导班子建设、党员个体建设和制度建设等问题。