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浅析互联网环境下，口述历史传播面临机遇与挑战 　　摘 要：互联网环境下，口述历史的生产、呈现、传播与留存都不同于以往较为单一的模式，新媒体为口述历史的生产与传播过程带来更多可能性，与此同时也伴随着不确定性与挑战。结合互联网环境的特点，本文将以口述历史纪录片《我的抗战》为例，浅析口述历史的传播面临的机遇与挑战，并对未来口述历史如何更好地传播提出建议。 　　关键词：口述历史；互联网；机遇；挑战 　　口述历史，作为历史学领域的一条支脉，又被称为“口碑史学”，是以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法，并且由此形成的一种历史研究的学科分支。[1]口述历史通过提问、记录、整理而成历史资料，它通过提问使叙述趋向真实，通过采访接触到社会各个层面的人。近年来对个人生活史的研究，使普通人也跻身“口述”之列，从而把一个历史阶段、事件以不同的视角，互为补充地反映出来。 　　随着移动互联网时代的到来，口述历史的生产、呈现、传播与留存不再局限于传统意义上的录音记录、留存，文字生产、呈现，口述历史的记录手段与传播媒介的选择性大大增多。传统的口述史呈现方式由纸质媒介向电子媒介转变，其传播渠道、传播效果也发生转变。有说法认为，对当下的记录即是一种口述历史的留存。本文将以崔永元口述历史团队打造的大型纪录片《我的抗战》为例，浅析在互联网时代下，口述历史的传播会面临怎样的机遇与挑战，同时预测口述历史在未来可以通过何种方式与新媒体更好地结合。 　　一、口述历史的传播机遇 　　1.记录手段多样化 　　正如拉斯韦而在《社会传播中的结构与功能》一书中的总结，传播过程具备的五个基本要素可以概括为传播主体、传播内容、传播渠道、接受者与传播效果。口述历史的传播主体包括陈述者与记录者，传播渠道也随着时代的变化朝着多样化走去。有学者将口述历史的最初阶段追溯到古希腊，认为古希腊神话是西方最早的口述历史形式，这是因为最早期的传播行为仅仅是口耳相传，承载信息的媒介也只有语言。在文字出现后，文字成了记录历史的载体，而后又发展到使用录音设备，更方便对口述者提供的原始资料进行处理与传播。到了网络时代，口述历史的记录可以把过往单一的对文字、声音、图片的记录糅合成视频，全方位调动视觉、听觉，这只需要一台摄像机就能做到。 　　此外，在互联网环境下，寻找历史亲历者的渠道与效率也在增加，这也为口述历史的记录提供便利。相关机构可以通过在网络发布消息，借助网友的力量，实时寻找历史亲历者，为口述历史的生产抓住时机。 　　《我的抗战》节目，是崔永元带领其口述历史团队历时八年的采访中的一部分，崔永元曾表达过要抓紧寻找历史亲历者，不能再等，当年的人已经老了，记忆也在慢慢失去。但是在偌大国家里寻找几十年前的人物，是一件费时也费力的事情，放到过去，这甚至是不可能完成的事情。而网络信息与科技的发展则可以为其在寻找抗战中幸存的老人即节目中的口述者时提供部分帮助，提高办事效率，从而使用影像的方式为历史做记录。 　　2.传播媒介多元化 　　记录手段的多样化，相应地会丰富口述历史的表现形式，表现形式则依托于传播媒介的多元化。人类承载和传递信息需要借助一定的传播媒介，人类的需要和创造推动着媒介的变迁和演化。[2]大致说来， 媒介经历了从口语媒介到文字媒介到电子媒介的变化，后者对前者是具有包含与延伸作用的，传播媒介的变化是人类文明变化的缩影。传播媒介的变化带来传播方式的变化，到今天的数字化时代，全媒体传播开始成为新的传播方式。这是一种类似于链条式的传播方式，即当内容依靠某一种传播媒介流通之后，之后会借助于其他的渠道，多方位流通内容。不仅通过出版物，也可以通?^纪录片、访谈节目、电影、动画、电视剧等其他方式进行口述历史的传播，如同一部优质IP。传播媒介的多元性为口述历史走入大众，进入大众视野带来了机遇。 　　纪录片《我的抗战》就很好地利用了不同形式的传播媒介。首先，《我的抗战》并没有忽略视频网站这一逐渐受青年群体欢迎并成为观看主流的传播渠道，《我的抗战》系列视频选择搜狐网站作为其网络首发平台，使得内容本身可以借助门户网站的影响力得到更多的曝光。其次，《我的抗战》不仅仅只有视频这一种传播方式，在节目打响了名声之后，崔永元团队开始出版同名出版物《我的抗战》，内容上也填充并扩展了视频节目，书中还谈论到寻找口述者历经的艰辛及节目制作背后的故事。另外，纪录片《我的抗战》在获得了好评之后，团队制作出单独版本的动画版《我的抗战》，辅之以口述者的原声与画外音，使得节目有了更生动的、可供选择的多版本体验。《我的抗战》正片中，每一集时长半小时左右，不以长篇大论为主，符合网络时代受众的观看体验；每一集有不同的与抗战相关的主题，每个主题串联起来又有整体上的逻辑；节目中既有动画效果，也有真实史料，二者相互穿插，带来不同的观看体验；节目