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浅谈教育机会不均等社会根源 　　【摘要】在我国教育的发展历程中，教育公平一直是备受关注的话题。而现实的教育情境中，教育机会显然是不均等的，本文从地区差异、阶层差异、性别角色差异三个角度出发，探讨教育机会不均等的社会根源。 　　【关键词】教育公平 地区差异 阶层差异 性别角色差异 　　【中图分类号】 G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0273-02 　　何为教育公平？《联合国人权宣言》第二十六条指出 “人人都有受教育的权利”。 除此之外，联合国教科文组织详尽阐述了教育机会均等的概念，它包括“消除歧视”和“消除不均等”两部分。然而，在现实的教育活动中，“歧视”和“不均等”一直存在。我们要想实现教育公平，必须明确教育机会不均等的社会根源。本文从地区差异、阶层差异和性别差异三个方面出发，讨论教育机会不均等的社会根源。 　　一、地区差异与教育机会失衡 　　（一）省市区差异与教育机会失衡 　　我国幅员辽阔，不同地区的社会发展情况不同，根据社会发展水平综合评价结果，我国有9个省市属发达地区，10个省市属欠发达地区，11个省市属于不发达地区，这些地区差异已经成为社会差异的一个重要范畴，成为我国教育无法回避的一个社会背景。为什么省市区间差异会教育机会会失衡呢？综合来说，有三方面的因素。 　　1.地区的经济实力影响教育投入 　　虽然教育投入差