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万方数据 万方数据 高中语文写作教学评价研究 高 达 安徽师范大学硕士学位论文 二○一四年四月 本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学硕 士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 高中语文写作教学评价研究高中语文写作教 学评价研究 摘 要 判断写作教学的有效性一直令高中语文教师一筹莫展，有的教师不 知该从何入手，有的则只把学生考场作文得分高低作为鉴别有效性的标 准，其实，想要科学评判语文写作教学的有效性，唯一的途径是写作教 学评价。 写作教学评价是促进学生发展和教师进步的重要方法之一，科学、 高效的评价，不仅可以全面反映学生写作发生的变化程度，还可以为学 生写作的持续发展进行导航。但是现有的高中语文写作教学评价研究成 果，大多关注的是针对作文的评价，不能够满足新课标对于“学生语文 素养全面发展”的要求，不能够关注到写作学习过程中的各种因素（写 作态度、写作动机、写作的真实水平、写作进步的细节等），因此不能全 面准确地评价学生的写作学习和教师的写作教学效果。为了帮助高中语 文教师重塑写作教学评价的认识，在本文的研究中，笔者通过介绍高中 语文写作教学评价的具体内容，根据一线教师访谈和个人实践回顾，反 思当下高中语文写作教学评价困境的原因，最后提出优化高中语文写作 教学评价的策略。 关键词：高中语文；写作教学；写作教学评价；全面发展 Teaching Writing Assessments and Researches at High School Abstract As a Chinese teacher at high school, it is difficult for us to judge the validity of teaching writing. Lots of teachers don’t know how to judge. For example ,some only use the writing scores the students can get in the exams as the standard to judge the validity. However ,the only way to judge the validity of teaching Chinese writing scientifically is to assess the teaching writing. Teaching writing assessments is one of the most important ways to improve students and teachers’ growth .Scientific and efficient assessments not only can show the students’ writing changes and degrees, but also can lighten the students’ writing continual development. Nonetheless, under the senior high school’s writing teaching assessment’s researches at the moment, we pay more attention to assess the writing scores which can’t satisfy the demands to promote the students’ Chinese literary quality well-rounded development from New Curriculum and ignore all kinds of ingredients in writing study process(such as writing attitude, writing motivation, the true writing level ,the details of writing improvements),hence we couldn’t judge the students’ writing learning and the teachers’ instructing results in the round. In order to help the Chinese teachers at senior high school rebuild the understanding of teaching writing assessments ,I ref