高中语文单元教学的实施与改进措施-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

The implementation of high school Chinese teaching and improvement measures A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education By Sun Shihong Supervisor: Prof Bai Chunchao May, 2015 关于学位论文独创声明和学术诚信承诺 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导 师的指导下独立完成的，对所研究的文章有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其 他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。 学位申请人(学位论文作者)签名： 201 年 月 日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同 意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息 机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文(纸质文本和电子文本)以供公众检 索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可 以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文(纸质文本和电子文本)。 (涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书) 学位获得者(学位论文作者)签名： 201 年 月 日 学位论文指导教师签名： 201 年 月 日 I I 摘 要 单元教学是采用科学合理的方法以单元为基本单位对教材进行编排，系统组织教材 内容和教学过程，指导学生学习，进而从总体上提高教学效率。单元教学理论是十九世 纪末二十世纪初欧洲新教育运动的倡导者之一德乐克利提出的，源于“兴趣中心”和“整 体化”原则，之后有克伯屈、杜威、莫里生等都对单元教学理论进行实践发展并最终揭 示了单元教学的实质。我国的单元教学是在二十世纪初在欧美新教育运动的影响下产生 并在挫折中发展，最终逐渐确立了它在语文教学中的重要地位。 本论文分三个部分，首先从理论角度介绍单元教学的起源与发展、内涵及特点和理 论依据，为下文的论述做理论铺垫。第二部分简单论述现阶段我国高中语文教材的教学 单元编排及教学实践现状和存在的问题。主要从高中语文教材的编排特点和可能针对单 元教学存在的不足，高中语文单元教学实践中存在的问题来论述现阶段高中语文单元教 学现状。最后是第三部分也是全文重点就是高中语文单元教学的改进措施。这部分主要 从三个方面来阐述，第一点是从教材的角度看教师如何更加高效利用教材来进行单元教 学；第二点是从教学设计看怎样改进单元教学；第三点是从课堂教学实践的角度来提出 改进措施。本论文最终想达到的目的是反思和发展现阶段的语文单元教学，是否从前的 问题都已得到落实，能够提出哪些有益的启示，希望对语文教师及从业者起到警惕性的 作用。 关键词：高中语文，单元教学，改进措施 III III ABSTRACT Unit teaching is to use scientific and reasonable method to unit as the basic unit of teaching material, organize the teaching material content system and teaching process, to guide students to learn, to improve teaching efficiency in general.Unit teaching theory is the new education movement in the late 19th century early 20th century Europe advocate one of DE le Cleveland, from the center of interest and the principle of integration and after, bend,Dewey,Murray was born in unit teaching theory to practice and finally reveals the essence o