高中英语教学中跨文化交际意识培养的现状调查与分析-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

A Survey and Analysis on Cultivation of Intercultural Communicative Awareness in Senior High School English Teaching A Thesis submitted to Foreign Language College Shandong Normal University In Fulfillment of the Requirements for The Degree of Master of Education In English Language Teaching Written by Song Yan Supervised by Cen Wei June, 2011 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 i i iiⅰ ii ⅰ 目录 摘要 I Abstract III 引言1 第一章 文献综述 3 1.1 国外研究现状3 1.2 国内研究现状4 第二章 理论基础 7 2.1 语言与文化及其相互关系7 2.2 交际与文化的关系8 2.3 跨文化交际9 2.4 跨文化交际能力10 2.5 跨文化交际意识 11 2.6 跨文化交际能力和跨文化交际意识的相关性 11 第三章 高中生跨文化交际意识培养现状的相关调查 13 3.1 调查目的13 3.2 调查对象13 3.3 调查方法13 3.3.1 测试卷13 3.3.2 访谈14 3.3.3 课堂观察14 3.4 答题原则及方法14 3.5 统计方式14 第四章 数据统计和结果分析 15 4.1 测试卷数据统计与分析15 4.2 测试卷各部分的数据统计与分析16 4.3 对教师和学生进行访谈的结果分析26 4.3.1 教师访谈结果分析26 4.3.2 学生访谈结果分析27 4.4 课堂观察28 4.5 调查的结果与讨论29 4.5.1 高中生对英语文化知识的掌握情况29 4.5.2 高中生运用英语进行跨文化交际的水平30 4.5.3 影响高中生跨文化知识掌握的主要因素30 4.5.4 英语课堂上教师进行文化教学的概况32 4.6 教学方案设计32 第五章 对培养学生跨文化交际意识的建议 35 5.1 提高高中英语教师跨文化交际教学能力35 5.1.1 教师要加强自身的综合文化素质35 5.1.2 英语教师要加强对跨文化教学的研究36 5.2 增强学生跨文化交际意识，提高学生的跨文化交际能力36 5.2.1 提高高中生跨文化交际能力的教学原则36 5.2.2 培养高中生跨文化交际意识的教学方法37 结论与反思 41 参考文献 43 附录一 高中生跨文化交际能力测试卷 47 附录二 教师访谈提纲 50 附录三 学生访谈提纲 51 附录四 教学方案设计 52 致谢52 攻读硕士学位期间发表的学术论文 57 I I PAGE PAGE IV 摘要 世界经济全球化使得跨文化交际逐步成为我们的时代特征。中国在国际上地 位的提高、与世界各国的交往日益增多，使中国需要越来越多能面向世界、深刻 了解异国文化的人才。这就要求高中英语教学不能局限在语言知识点的讲解，还 要讲授跨文化知识。 《高中英语新课程标准》明确指出要培养高中生的跨文化交际意识，同时对 高中生的跨文化交际能力提出了等级要求。本论文要探讨的是从新课标出台以 来，高中生的跨文化交际水平如何，高中生跨文化知识掌握的程度如何，影响高 中生跨文化知识掌握的主要因素有哪些。 本论文通过设计测试卷，对 180 名高二学生的测试结果进行分析，同时对于 高中生跨文化交际水平及对英语文化知识的掌握情况进行了深层次的分析和研 究。研究发现，高中生对于跨文化知识掌握不足，跨文化交际能力低下，尚未形 成对中西文化差异的敏感度。导致这种情况主要有以下三个方面的原因：一是学 生的英语国家文化知识匮乏；二是在交际过程中受到母语负迁移的影响；三是民 族中心主义（即认为自己国家的文化优于他国）倾向的影响。同时，我国的高中 英语教育仍然受高考指挥棒的影响，高考中对跨文化知识涉及有限，这就导致教 师和学生在平时英语教和学的过程中只注重对英语语言知识点的讲解和学习，忽 视对跨文化知识的传授和学习，更忽视培养学生的跨文化交际意识。这就导致一 种结果的产生，即学生的英语文化知识匮乏，跨文化交际能力低下。 另外，笔者又分别对 15 名高二英语教师和 28 名高二学生进行访谈，了解他 们对于跨文化交际的态度，这作为对测试卷调查结果的补充材料。同时，本论文 还采用课堂观察的方法，观察高中英语教师在课堂上进行跨文化教学的情况。本 调查的启示是：在英语课堂教学中要引入文化教学，这就要求教师在增强自