高中语文阅读教学有效性分析-课程与教学论专业论文.docxVIP

目 目 录 万方数据 万方数据 ㈢提升教师个人能力，让学生“爱屋及乌”........................................................24 三 授之以渔，让学生在语文阅读的世界里“游刃有余”........................................28 ㈠培养学生养成良好的阅读习惯...............................................................................28 ㈡培养学生掌握恰当的阅读方法..............................................................................29 ㈢借助课外阅读培养学生阅读能力..........................................................................30 ㈣选择多种阅读方式，提高学生解读文本的效率..................................................30 四 充分调动各种评价手段，激活课堂氛围..................................................................31 ㈠评价主体的转变......................................................................................................30 ㈡评价方式的转变......................................................................................................31 结 语 ...............................................................................................................................33 注 释.................................................................................................................................34 参 考 文 献 ..................................................................................................................35 附 录 ...............................................................................................................................37 攻读硕士学位期间发表的学术论文........................................................................39 哈尔滨师范大学硕士学位论文原创性声明 .....................................................40 哈尔滨师范大学硕士学位论文使用授权书...........................................................40 致 谢..................................................................................................................................41 哈尔滨师范大学硕士学位论文 哈尔滨师范大学硕士学位论文 摘 要 本篇文章从研读大量相关文献入手，简单的概述了国内外对教学有效性的相关 研究成果并在此基础上界定了有效性教学的一些相关概念。然后从高中课堂沉默 化现象入手，采用问卷方式，系统的分析了影响高中语文阅读教学效率的多种因 素。在诸多因素中，高中语文教学课堂中沉默化现象普遍存、学生学习语文的兴 趣缺乏、学生学习语文的能力不足等一系列问题凸现出来。笔者接着分析了这些 问题产生的原因，主要是因为语文的主体地位动摇，语文知识讲授不成体系、学 生长期以来形成不良的