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浅谈提高城镇小学生自主学习能力策略研究 　　【内容摘要】“学会认知”，“学会学习”已经成为现代人们生存与获得发展的基本能力，新课改也将“能力教学”看成是学科教学的基本目标。尤其是小学教育属于启蒙教育，启蒙教育的重点则在于培养学生的学习能力，让学生形成良好的学习态度与学习感受，使其对学习保持持久的兴趣与好奇，这就表明，提高城镇小学生的自主学习能力已经势在必行。本文将从三大角度分析，分别介绍自主学习能力的含义、培养城镇小学生自主学习能力的实际价值以及具体策略，希望能够对广大读者带来一定的启迪与启发。 　　【关键词】城镇小学生自主学习能力教学研究 　　21世纪被称为信息时代、大数据时代，人们面临的信息呈现了爆炸性增长的状态，而这一时代特征直接对人们获取信息与使用信息等学习能力提出了较高的要求。人们也逐渐意识到，在现代社会中的“文盲”并非是不识字的人群，而是一群“不会学习”的群体。正是在这一时代背景下，越来越多的一线教师针对如何提升学生的自主学习能力这一课题展开了教学研讨。那么，什么是自主学习能力呢？ 　　一、自主学习能力的概念 　　“自主学习”，顾名思义，就是学习者自己展开的独立学习，值得注意的一点是，“自主学习”并不等同于自己学习，因为自主学习并不排斥合作学习，即学习者在可在学习中接受教师、同学的帮助，在他人帮助下展开的发现、探究、创新等多种学习活动。从这个层面来说，“自主