赣南师范学院校园一卡通项目的研究-项目管理专业论文.docxVIP

PAGE PAGE IV 3.5.4 校园卡及设备选型方案 22 3.5.5 中心管理平台方案 24 3.5.6 应用子系统方案 27 3.5.7 第三方应用系统接入方案 33 第四章 赣南师范学院校园一卡通项目的实施控制 38 4.1 项目组织 38 4.2 实施进度管理 40 4.2.1 进度计划 40 4.2.2 进度阶段划分与安排 41 4.2.3 进度控制 42 4.3 实施质量管理 43 4.3.1 影响质量的因素 43 4.3.2 质量控制 44 4.4 实施成本管理 44 4.4.1 项目成本估计 44 4.4.2 成本控制 45 4.5 校园一卡通项目的人力资源管理 45 4.5.1 团队激励 45 4.5.2 创建团队精神 46 4.5.3 实施培训 46 4.6 风险管理 47 4.6.1 风险分析 47 4.6.2 风险控制方法 48 第五章 校园一卡通项目的运行管理 49 5.1 跨部门的综合管理模式 49 5.2 技术安全管理 50 5.3 制度管理 52 5.4 优化与改进 54 5.4.1 新生校园卡发行方式 54 5.4.2 补助发放功能改进 55 5.4.3 圈存功能改进 56 5.5 校园一卡通项目的队伍建设 56 5.5.1 壮大队伍 56 5.5.2 复合型人才培养 57 第六章 结论与展望 58 6.1 全文总结 58 6.2 不足与展望 59 参考文献 60 致谢 62 PAGE PAGE 1 第一章 绪论 1.1 研究背景 信息技术在高校教育领域应用以来，高校的教育发生了深刻的变化，信息技术对高校 的教育改革与发展、人才创新培养和现代化管理发挥了重要作用。随着信息技术的迅速发 展和国际互联网的建立，教育信息化已是衡量高校现代化和办学水平的重要标志，教育 信息化使整个教育领域产生了前所未有的巨大变革，并将成为 21 世纪教育发展的趋 势和主流。数字化校园是高校教育信息化的主要内容，是高校教育发展与信息技术融合到 一定程度的必然形态，在各大高校都纳入了发展规划日程，成为高校一项长期性、经常性 的重要工作内容。 地方高校对信息化建设日益高度重视，数字化校园的步伐也逐渐加快。地方高校在经 历扩招、新校区建设、教育水平评估阶段后，校内设施设备得到改善，网络得到升级优化， 各类信息系统得到了深入应用。但因技术、资金、人员、管理等多方面因素，各部门的信 息系统分别是在不同阶段从不同软件公司购买，主要满足于本部门工作需要，系统采用的 信息技术与规范不统一，各类卡应用系统不能兼容。学校师生多种证卡在手，给生活、学 习、工作带来了极大不便，同时，信息资源没能合理配置共享，管理部门间要面对大量相 同信息的重复输入、管理，各类公共信息也要在各部门频繁修改、相互间交换，致使学校 各部门管理工作效率低下，造成人力、财力、物力的巨大浪费。这种状况已越来越难以满 足学校管理与服务的需求，也难以适应当前日益蓬勃发展的高校教育事业的发展。 校园一卡通用一张校园卡代替校内所有的票证或需要身份识别的场合，以统一身份认 证、统一电子钱包、统一管理平台的特点，突破了传统的单一消费管理模式，不仅为师生 用户提供方便、快捷的服务，而且给学校的管理提高了效率、带来了方便，也使学校各相 关部门原本独立、封闭的信息或业务管理相连接、互通，并推动了学校各部门信息化、管 理规范化的进程。校园一卡通成为学校信息化发展到一定阶段的必然，成为学校教育管理 的重要信息技术手段。 随着卡片、信息等科学技术的迅猛发展，校园一卡通经过十余年的发展，从以往的单 一数据库形式一卡通到目前的跨数据库交换信息的一卡通，在技术上日趋成熟与完善、功 能应用在不断拓展与延伸，从前几年的银校一卡通到近几年的手机一卡通，校园一卡通在 概念上，人们已不再陌生。校园一卡通强大的功能与先进的技术受到大多数高校的青睐和 重视，在国内大部分重点知名高校成功应用并取得良好的经济效益与社会评价后，在一般 地方高校得到迅速普遍推广。 然而，校园一卡通毕竟是一项系统的、复杂的庞大工程，实施起来有一定的难度。在 国内一流大学或经济、技术、人才、信息发达的城市建设较早，经过多年的摸索、完善， 应用全面且成熟，但在经济发展落后，信息技术利用相对缓慢的地方高校而言，校园一卡 通的实施存在更多的困难，呈现出不少问题。没有真正实现资源的集中共享，未能充分体 现师生使用的方便，没有体现管理水平的提高，工作上协调困难，投资方没有看到预期的 投资效益等等。这些问题没有让学校感受到一卡通带来便利，反而使相关部门、人员的工 作压力负重不堪，没有给学校解决问题，还带来不少新的问题。 IT 项目管理根据 IT 项目的前瞻性、及时性、合作性、多变性