高中英语分层教学的实证研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 目 录 中文摘要 .................................................................. I Abstract................................................................. II 引 言 .................................................................... 1 第一章 国内外英语分层教学的发展现状及趋势 ................................. 3 1.1 国外英语分层教学的发展现状及趋势 ................................... 3 1.2 国内英语分层教学的发展现状及趋势 ................................... 4 第二章 分层教学的界定及相关理论 ........................................... 7 2.1 分层教学的界定 ..................................................... 7 2.2 分层教学的主要模式 ................................................. 7 2.2.1 班内分层目标教学模式 ......................................... 7 2.2.2 分层走班模式 ................................................. 9 2.3 国内外的分层教学理论 ............................................... 9 2.3.1 因材施教理论 ................................................. 9 2.3.2 布鲁纳的 “掌握学习”理论 ................................... 10 2.3.3 巴班斯基的教学过程最优化理论 ................................ 11 2.3.4 罗杰斯的“人本主义”教育理论 ................................ 12 2.3.5 霍华德．加德纳的“多元智能理论” ............................ 13 第三章 研究方法 .......................................................... 15 3.1 研究问题 .......................................................... 15 3.2 调查对象 .......................................................... 15 3.3 研究工具及设计 ................................................... 15 3.4 实验步骤 .......................................................... 16 3.5 数据收集 .......................................................... 32 3.6 数据分析 .......................................................... 32 第四章 结果与讨论 ........................................................ 33 4.1 实验前后学生的英语测试状况 ....................................... 33 4.2 学生对分层教学的实验反馈 .......................................... 35 4.3 主要发现 ......................................................... 38 4.3.1 分层教学有助于学生成绩的提高 ................................ 38 4.3.2 分层教学对学生学习态度及学习策略有积极的影响 ............... 39 5.1 对学生的启示 ....