高中英语听力教学中学生语用意识的培养-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2011 年 月 日 签字日期：2011 年 月 日 目录 Abstract in English i 中文摘要 ii 前言1 第一章 文献综述3 1.1 关于听力的文献综述3 1.1.1 听力的定义3 1.1.2 听力理解的模式4 1.2 关于语用意识的文献综述5 1.2.1 语用意识的定义5 1.2.2 语言意识6 1.2.3 语言思维7 1.2.4 母语思维与外语思维7 1.3 目前的听力教学8 1.3.1 目前听力教学的现状8 1.3.2 语用学知识应用于听力教学的研究9 1.3.3 关于语用意识的研究及其培养模式10 第二章 理论框架11 2.1 关联理论简述11 2.2 关联理论在听力理解中的应用14 2.2.1 听力理解过程中语境的作用14 2.2.2 听力理解过程中推理的作用15 2.3 学生听力理解过程中关联策略的语用意识的培养16 第三章 实验17 3.1 研究对象17 3.2 研究设计18 3.3 工具21 3.3.1 问卷21 3.3.2 听力试卷21 3.4 数据的收集24 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 PAGE PAGE iv iii iii 3.4.1 问卷的数据收集24 3.4.2 听力试卷的数据收集25 3.5 问卷和听力成绩的数据分析26 3.5.1 问卷的数据分析26 3.5.2 实验前后实验班与对照班听力成绩数据分析29 3.6 结论31 3.6.1 问卷的结论31 3.6.2 听力实验的结论31 第四章 在听力教学中培养学生语用意识的一些教学建议33 4.1 教师的语用意识33 4.2 学生文化意识的培养33 4.3 通过词汇学习，增强语用意识33 4.4 听力材料的选择和题目的设置34 4.5 创造真实的语言交际环境，培养学生对语境的把握能力34 小结35 参考资料37 附录 I 听力教案 40 附录 II 09 年高考（山东）听力试题 42 附录 III 2010 年高考（山东）听力试题 45 附录 IV 高中学生听力理解调查问卷 47 致谢49 攻读学位期间发表的学术论文 50 Abstract in English This thesis is an experimental study on developing students’pragmatic awareness in senior middle school. Listening skills , one of the four goals of English teaching in senior middle school, are considered to be the most difficult part. Listening is drawing more and more attention from the teachers and students,especially after it became part of the NMET. However,the current state of listening teaching in senior middle schools is not optimistic. Most of the teachers and students are making great efforts to practise listening to get a higher score in the exam. This can be called “examination”. It isn’t developing the students’listening skills. The tradition