《工业生产和地环境》教学设计.docVIP

《工业生产和地理环境》教学设计 《工业生产和地理环境》教学设计 一、教材依据 程标准要求高中地理教学能够从地理原理和地理规律上让学生了解世界工业生产的有关知识，要求初步掌握分析工业生产区位因素的方法，能够举例说明工业地域的形成条与发展特点，并且能够结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。鲁教版《工业生产和地理环境》就是基于这个程标准而设计的，它从属于必修二第三单元《产业活动与地理环境》。国家程标准没有具体规定学习哪些、学习多少个工业地域类型，内容的选择也没有具体的要求，因此，教师在教学中要善于选择能够满足教学要求的内容进行教学，同时教师也要发动学生进行社会实践，通过调查活动感知工业区位问题，让学生懂得人类社会的生产活动要与地理环境相适应，才有利于社会和环境的持续发展。 二、设计思路 本节内容包括三个板块：影响工业区位的因素，工业地域的形成，工业生产对地理环境的影响。三个板块之间联系既很紧密，有自成体系。教师在讲授本节内容时要注意引导学生明了三者之间的关系，注重理性的分析。教材图并茂，内容丰富，向学生传递的知识很多，完全可以调动学生学习的兴趣；同时，工业生产就在我们身边，学生耳闻目睹的现象很多，教师可以充分挖掘这些有效教学资，运用案例教学方法，实现教学方式的变革，完善教学理念，提高教学效益。 但是，教材中也有很多独特的设计，需要教师用心思考，比如：针对工业区位因素的分析