论科技馆在青少年科技教育中作用.docVIP

论科技馆在青少年科技教育中作用 　　摘 要：学校教育承担着培养学生科学素质的重要职责，对学生科学教育起着不可替代的作用。但是由于学校教育形式单一、局限性大、过于功利性，孩子们往往只知其一，不知其二，难以亲身体会到科学实践动手过程中的乐趣，严重阻碍学生探索真知的好奇心。作为应运而生的科技馆，整合丰富的社会资源，依托各种展品，多层面开展一系列具有科学性、趣味性的活动向公众特别是青少年朋友展示，大大弥补了学校教育的不足，满足了青少年的探索创新的想法。 　　关键词：科技馆；青少年；科技教育；实践基地 　　作为全国科技馆免费开放试点单位，绍兴科技馆依托科技教育资源优势，本着“科普为民、科普利民、科普惠民”的服务理念，面向全市学生创立了中小学生科技教育实践基地，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，激发学生“爱科学、学科学”的兴趣。基地创设一年来，共接待学生3.2万人次，学生来有所学、学有所获，已逐渐成为普及科学知识的殿堂、培养创新精神的乐园、宣传生态绍兴的名片、提升科学素养的主阵地。 　　一、科技馆应回归科技教育的功能定位 　　习近平强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，提高全民科学素质要以真诚服务青少年为重点。绍兴科技馆“全市中小学生科技教育实践基地”作为全国首创青少年科技教育品牌，深刻认识到科技馆更应下大力气融入到全市青少年科技教育中，以服务青少年为己任，不负各级党委政府寄予的厚望。绍兴科技馆依托丰富的展教设施设备与高科技展示教育手段，为全市中小学生搭建爱科学、学科学、开发创新思维和创新能力的学习平台。积极构建校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制，主要开设创E机器人、机器人编程、机器人体验、科学小实验、电子制作、航模制作、我是小小播音员、3D打印、计算机信息学等近20个“科学探究性课程超市”，成为青少年科技实践教育的“科学梦工场”。 　　二、青少年科技教育在科技馆发展进程中的重要性 　　（一）青少年科技教育的含义与意义 　　青少年科技教育是以青少年为主体，以基础教育为依托，以科学技术知识普及和科技创新素养提升为主要内容的综合素质教育；是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略，全面推进素质教育的一项基础性工作；是培养青少年科学精神、创新意识和实践能力，为科技创新后备人才培养奠基的重要举措。青少年时期，是人的一生之中求知欲最旺、可塑性最强的黄金时期，在广大青少年中广泛开展科技教育，撒播科学的种子，对于从小培养科学精神，树立科学理念，不断提升全民科学素质具有十分重要的现实意义。 　　（二）科技馆科技教育的内容和形式 　　科技馆的科普教育活动是以某一特定主题为线索，开展一系列反映科技动态、贴近生活的科技教育，以展览、实验、动手操作、讲座及培训等多种形式加深公众对主题的理解。比如，绍兴科技馆以“爱上科技馆”系列教育活动为主线，将科技与生活相连、将趣味与知识相融、将互动与协作相接，融入绍兴本土元素，让孩子们在玩中学、在学中玩，培养孩子们“爱科学、玩科学”，也加深了对水乡绍兴水文化、桥文化的印象。《中国科学技术馆》中提到科技馆教育活动要有三?N主要形式：展览教育活动、拓展教育活动、培训教育活动。展览教育是基础，拓展教育是特色，培训教育是动力，也是维持科技馆可持续发展的重要手段。绍兴科技馆近年来扎实做好场馆免费开放，探索以展品为依托的展览教育，并借力展品（展项）开展“畅玩科技馆，欢喜迎新年”“奔跑吧，2016”“爱上科技馆”“智慧直通车”等一系列主题教育活动，并与东莞科技馆联手推出“魔力科学秀”，非富了绍兴科技馆科技教育的内容和形式。 　　三、引导青少年像做游戏一样享受科技教育 　　（一）对青少年群体的认识 　　来基地学习的学生主要以中小学生为主，受众范围广、年龄段不一、掌握的知识层面也不一样，这对科技馆的科技辅导教师提出了更高的要求。不同的学生，可以接受的教育是不一样的，可以进行的实验探索也是不同的。 　　探索过程设计要恰当，既能引导参与者，又不能“剧透”。在探究中，教师与学生之间的互动和交流是十分重要的环节，不仅要求参与者动脑、动手来验证自己的想法。还需要学生把自己的想法表达出来，与其他学生及教师进行沟通，使学生对实验过程的结果进行分析。 　　（二）创新教学条件和科普展品 　　科技馆的展览教育形式主要是通过常设和短期展览，内容单一、形式简单、参与性不强、吸引力不足，不能长期利于科技馆的良性发展，对其科普功能的实现显得十分约束。科技馆事业是富有创新意义的事业，从科技馆的功能、效果和目的方面来说，需要不断创新。创新的本质是要提升科普展品对受众教育和启发的能力上，不是展品没有展出过的或是展示形式稍作改变了的就是创新展品。科普展品创新是一个系统工程，这包括展品创新的组织管理、运行管理、模式、开发流程、