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论高校图书馆读者信息素质教育 　　[提 要] 文章阐述了信息素质教育的概念和基本内容,指出了高校图书馆对读者进行信息素质教育的途径,提出了加强读者信息素质教育的措施。 　　[关键词] 高校图书馆;信息素质;教育 　　[作者简介]樊小奇(1966―),男,南昌大学图书馆馆员;甘冬兰(1972―),女,南昌大学图书馆馆员。(江西南昌 330029) 　　 　　21世纪是社会信息化的时代,知识、信息已成为比资源、资本、劳力和技术更重要的因素,获取并利用信息资源的能力是现代社会所必备的素质之一。大学生作为未来社会的建设者和创造者,是发展科技、振兴经济的希望,应加强信息素质的培养。 　　 　　一、信息素质的概念和内容 　　 　　1.信息素质的概念。信息素质是从图书检索技能]变而来的,并随着信息产业的形成而出现。美国信息产业协会主席波尔在1974年首先使用了“信息素质”一词。信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识和能力等各方面基本素质的总和,是人们获取、评价和使用信息资源的能力。作为一名具有信息素质的大学生应具备信息意识、信息伦理道德、信息技术方面的基本知识以及操作利用能力。只有具备了信息素质的人,才能适应社会信息化时代的需求。 　　2.信息素质教育的内容 　　(1)信息意识教育。信息意识是指人的头脑对信息及其规律的既抽象又概括的认识,是信息素质的灵魂。一个人的信息意识强,就能通过蛛丝马迹捕捉到任何有价值的信息。信息意识的教育,主要就是培养大学生具有正确的信息观念、强烈的信息需求和持久的信息注意力。这是创新人才的必备意识。 　　(2)信息能力教育。信息能力主要是指能用有效的方法,迅速、准确而全面地获取所需信息的能力。它包括了对信息的认知能力、获取能力、处理能力和利用能力等多种能力。信息能力教育也就是培养大学生对查寻信息和利用信息的能力。通过信息能力教育,促使大学生具有良好的信息认知能力,在网络时代信息爆炸的情况下快速主动认知所需信息,在具有良好的英语水平和计算机应用能力的同时,能灵活运用信息技术,及时、有效地获取所需信息,并对所获取的信息进行综合评价,从中得到有价值的信息并加以提炼和加工,创造出新的有用信息,并得以有效利用,以达到提高大学生正确识辨、应用信息能力的目的。 　　(3) 信息道德教育。信息道德是指调节、制约信息生产者、信息传播者和信息使用者之间相互行为道德规范的总和。而信息道德教育则包括信息在交流与利用中,遵守信息法律法规,承担相应的责任和义务,尊重知识产权,抵制信息犯罪等。其目的就是引导大学生严格遵循和自觉遵守信息伦理与道德准则,来规范自身的行为活动,不制造和传播虚假信息,在任何情况下都能自觉抵制有害信息。良好的信息道德素质是维护知识化、网络化、信息化社会健康有序运行的重要保障。 　　 　　二、信息素质教育的途径 　　 　　1.开展系统的课程教育 　　高校图书馆是文献信息资源的集散地,集信息中心和学习中心为一体,是对大学生进行信息素质教育的学习基地和实习基地。高校图书馆拥有一大批熟悉各种信息资源和现代化信息工具及检索方法的专业型图书馆馆员,他们在信息素质教育中充当着引导者、组织者和实践者等多重角色。近年来随着高校图书馆在自动化、网络化、信息化建设等各个方面的飞速发展,馆员们在与学校教学管理者沟通并参与具体教学计划的制定及课程设计的过程中,逐渐将自己融入到教学管理的活动中,这使图书馆更充分地发挥文献信息资源、科研学术氛围、信息人才和信息技术的优势,吸引更多的大学生到图书馆来接受信息素质教育,从而真正履行信息素质教育中心的职责。由此看来,高校图书馆是开展信息素质教育的最佳场所和最佳途径。 　　2.施行入馆教育 　　在高等院校,利用高校图书馆的检索工具齐全的优势,对读者进行信息技能教育的主要形式是根据国家教委的文件精神规定,开设《文献检索与利用》课程,目的是使学生了解各专业及相关文献信息的基本知识,学会常用检索工具与参考工具书的使用方法,掌握利用计算机、网络等现代信息技术获取相关信息的基本技能。这就需要培养大学生的信息意识,因为大学生信息意识和信息观念的培养是大学生对信息产生兴趣的关键。随着高校图书馆信息环境的不断改变,大学生利用现代技术进行自我服务的比例正逐渐增大。基于这种情况,南昌大学图书馆对《文献检索与利用》课程非常重视,成立了专门的教研室,开展了各种教学研究。课程内容非常注重信息技术的运用,尤其是利用网络获取文献信息资源的途径和方法,以素质教育为目标的《文献信息检索》课程已成为信息素质教育的重要手段。 　　3.积极开展多种形式的信息素质教育活动 　　针对大学生活泼好动的性格特点,要积极开展不拘一格、形式多样的信息素质教育活动,这不仅有益于增强大学生的