高中历史美国联邦政府建立一课教学思考与实践.docVIP

高中历史美国联邦政府建立一课教学思考与实践 　　[关键词]历史角度，感悟，解读 　　[中图分类号]G63　[文献标识码]B　[文章编号]0457－6241(2011)17－0023－05 　　 　　高中新课程的历史教科书同以前相比，面貌已经有了可喜的改观。但是，无论是哪一版本，受篇幅和体例的限制，仍然只能叙述历史发展的概要。以必修1为例，它的主要内容是政治文明的发展历程，涉及的大都是制度建设，难免枯燥，其中又有许多与政治课雷同。怎样在政治制度史的教学中讲出历史味道?怎样使相对枯燥的政治文明教学变得生动有趣?这对中学历史教师来说，是一个大的挑战。本文以“美国联邦政府的建立”一课为例，谈谈自己在引导学生从历史角度学习近代西方代议制的一点体会。 　　 　　一、教学首先要注重阐释问题 　　 　　《普通高中历史课程标准》明确指出：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”因此，虽然都是学习政治制度，历史课与政治课的教学仍然有着很大的不同，可以说是各有侧重。政治课着眼于政治制度的内容，说明它是什么样的，并从制度角度说明其政治行为，重视现在。历史课则着眼于制度产生和发展的进程，说明它为什么是这样的，注重放在历史的长河中评价其影响。 　　在近代西方资产阶级代议制专题的教学中，应