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主题班会教案__我学习、我快乐、我发展 做合格小公民之“学习篇”主题班会设计者：雷艳 课题提出: 2006年3月，胡锦涛主席对青少年提出了 “八荣八耻” 的荣辱观要求。践行荣辱观，做合格小公民，作为青少年， 在学校里必须不断学习，完善自我。而对于即将初中毕业 的青少年来说，则更应该牢牢树立终身学习的观念，走上 社会后，才能做一个对社会有用的人。十六大报告曾强调： 要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面 发展。这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。 至此，本次活动针对初三毕业生，围绕“做学习主人”开 展活动，渗透道德教育、责任感教育、职业观教育。 活动目的：让学生了解社会，了解学习的意义及重要 性，从而养成自主学习，终身学习的好习惯，做一个合格 的社会公民。 活动准备阶段： 第一阶段：在校园里做学习型主人 1、 学生们查找资料，明确什么是“学习”、为什么要 学习、学习什么 2、 查找古今中外名人相关的学习名言 3、 谈感想，资料汇总交流 4、 填写学习精神自我量化评分表 第二阶段：在社会里做学习型公民 1、 走访、调查晋江成功人士 2、 调查泉州、晋江人才市场招聘情况 3、 向亲戚朋友、学哥学姐了解就业情况 主题班会过程： 准备：多媒体辅助 参加人员：1、全班同学2、邀请现就读一级达标校高 三的学姐3、己工作2年的班级同学的姐姐4、班级同学的 家长（一家鞋模厂熟练技工）5、晋江市人才市场交流中心 负责人 —、校园里的“我” 1、“我”的困惑？学习的最好年龄是？ 主持人1:学习，是人类认识自然和社会、不断完善和 发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个 民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才 干，跟上时代。 主持人2:学会学习是未来最具价值的能力。正如有人 说，未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习 的人。学什么、什么时候学、怎么学这都是我们大家的需 要思考的。先请同学们听一则故事：最好的年龄（屏幕显 示） 故事内容：几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主 持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月 因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”另一个 小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有 想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁， 因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方 个男人回答：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人 43岁。他说自己现在越来越没体力走上坡路了。一个女士 回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可能享 受天伦之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休 生活。最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个 年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。” 主持人1:听完这则故事，让我们想到了 “终身学习” 这个词。终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少 年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程 并影响人一生的发展。“享受现在的年龄”不就说明了我 们应该珍惜现在、珍惜将来的任何一个时刻吗？ 主持人2:可是，在我们的班里，就有一小部分同学因 为学习成绩不理想，而要放弃努力，放弃学习的机会。那 么让我们进入“七嘴八舌”聊天室看看 点击屏幕：（屏显）今天我们聊天的主题是：铅笔有 多少种用途？ （同学七嘴八舌说了） （话外音）：铅笔不仅有写字这种最普通的用途，做 尺子画线，作为礼品送人，当作商品出售获得利润，笔芯 磨成粉后做润滑粉，演出时可以临时用于化妆，削下的木 屑做装饰画，做玩具车，在野外探险时还可以当吸管吸水， 遇到坏人时，还能当自卫的武器。 主持人1: 一根不起眼的铅笔，却有着如此多的用途。 同学们，想想看，这说明了什么？说明了每一种东西都有 它无可估量的价值，只是有些我们还没有去认识和发现它。 而我们在座的每一位同学就是一根小小的铅笔。每个人都 有自己的价值。 主持人2:我再出一道题：一辆客车上坐了十名乘客， 在第一站下了三名乘客，上了二名乘客；接下来一站下了 一名上了二名；下一站又上了二名；再下一站上了三名； 下一站又下了五名上了二名。现在请问__ （话还没说完，全班异口同声地抢答：“车上还有八 名乘客！ ”） 主持人2 （摇了摇头）：“我问的是，这辆车一共停靠 了几站？”（同学傻了眼） 主持人2:这告诉我们，如果你不知道目的，就永远不 可能得出正确答案。正如，我们的学习也一样，如果没有 明确的目的，就永远不知道什么结果。 2、 “我”的学习精神自我量化分汇报 （请同学汇报自我量化分，并作简要分析，过程略） 3、 “我”学习成功和失败的心得 （请几名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验 总结，与同学交流） 4、 做学习型小主人__ “我”能行 全班同学填写“我的学习志愿书”，收集并于活动后 张贴教室