秋天小动物的变化 4.小动物的奇妙变化.docVIP

秋天小动物的变化 4.小动物的奇妙变化 4.《小动物的奇妙变化》 第一课时 教学目标 1、 知识与能力目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。 2 、方法与过程目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 3、 情感、态度与价值观目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。 教学重难点 区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。 教学过程 本次活动的程序分三个环节。具体操作如下： 一、猜谜激趣，入境育情 我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，再图片，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化。 二、走进教科书，明理激情。 这一部分是本次活动的重要环节，通过让学生走进教科书联系生活实际，感受小动物一生的快乐生活，让教材与学生实际生活产生共鸣，真正体会到动物与人类的关系，从而激发学生对动物的喜爱，愿意和动物交朋友这一情感。为了达到教 学目标，我设计了三个活动：1、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，2、饲养小动物，观察它们的成长过程，3、小动物比童年主题班会。 1、活动与体验 学生通过看动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助图片体对学生“动之以情，晓之以理”。学生围绕图片的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。 学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化” 两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。 2、养殖与观察。 学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物，不要伤害它们。 动物成长记录表 这个活动的设计意图是：唤醒学生热爱大自然，善待动物的意识。 （3）、展示与评价：“小动物比童年”主题班会。 通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生，给它们奖励，激发他们的兴趣。 （三）、拓展与创新 学生收集小动物的其他的知识，针对这些知识，形成新的活动主题。 第二课时 教学目标 1、知识与能力：激发学生喜欢动物的情感，与动物交朋友。 2、方法与过程：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉,不伤害它们。 3、增强环境和生态保护意识。 教学重难点： 如何饲养小动物？并且不去伤害它们作为难点。 一、问题导入 让学生自己猜猜小动物的妈妈是谁？ 学生自由回答。 提问： 1、你怎么知道它们是一家人呢？（引导学生说出它们的相同处。培养学生善于观察的能力。） 2、你喜欢那种小动物？说说有关它们的故事？ 提问：看到这些场面，你最想说什么？ 学生自由回答。 师小结：通过画面我们看到了小动物的童年和成年时截然的不同？如：它们小时候样子和长大后的样子都在发生变化的，今天我们就一起来研究小动物一生的奇 妙变化。 板书：小动物的奇妙变化。 二、实际行动 1、小动物不计其数，很多我们都叫不上名字！那么每种动物的童年，以及怎样长大都需要我们去研究。因此我们就从身边的小动物进行研究吧！现在教师把同学们分成：小鸡和鸭子一组，猫和麻雀一组，蜻蜓和蝴蝶一组，蚂蚱和知了一组，狗和羊一组，蚂蚁和蚯蚓一组。 2、请同学们根据自己的喜好，选择自己的研究对象。教师希望同学们能通过多种方式收集、查阅有关资料，把收集到的资料放到资源包里。 3、学生自由分组，并选出组长，根据教师制定活动的计划表进行填写。 4、展示一组学生的活动计划，教师进行点评。 5、同学知道怎样写观察记录吗？你们知道怎样抓住小动物成长的特点，并认真的做好记录吗？现在我们就一起来研究吧！ 问题提示：“我的小蝌蚪”观察记录 （1）星期天，我到水田里抓了6只小蝌蚪，回家后把它们放到一个缸里。我要精心喂养它们，看着它们一天天长大。 （2）喂养小蝌蚪也不学问，每天都得换水，而且投放的饲料要适量。饲料放的多了，水会变得很脏；放得太少，小蝌蚪会争抢。 （3）10天后，我