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紙船印象 洪醒夫出生清貧農家，父母都不識字。 1972年畢業後擔任小學教師。洪醒夫在專一 寒假開始寫小說，那天，他的家人都下田了， 只剩他一個人在家，他發現自己雖然念了幾年 書，卻竟然四體不動、五穀不分，於是，取出 紙筆想發洩一下心中的悶氣，原本計畫寫五、 六千宇，但一下筆竟然寫了兩萬五千字。 這是他的第一篇小說─《逆流》，那一年他18歲。 洪醒夫創作力豐沛，寫作文類遍及小說、新詩、散文與評 論。而他最大的文學成就還是在小說。一九七0年代中晚期， 洪醒夫以優秀的作品，直接詮釋了鄉土文學的精神與風貌。 1982年七月，洪醒夫因為車禍不幸辭世，享年只有三十三歲。 紙船印象 ◎地位： 1.臺灣文學作家鄭清文說：「他的文學特點， 便是他筆下栩栩如生的人物。那些人物，雖 然微不足道，卻是曾經生活在臺灣農村的人 物。」 2.龍應台：「文學欣賞有實有虛，實外人能看，但虛者只有敏銳易感之心看得見。」 童年生活有什麼？ 池塘邊的榕樹上　知了在聲聲叫著夏天操場邊的鞦韆上　只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆　還在拚命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課　等待著放學　等待遊戲的童年 福利社裏面什麼都有　就是口袋裏沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨　到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個男孩　怎麼還沒經過我的窗前嘴裏的零食　手裏的漫畫　心裏初戀的童年 總是要等到睡覺前　才知道功課只作了一點點總是要等到考試以後　才知道該唸的書都沒有唸一寸光陰一寸金　老師說過寸金難買寸光陰一天又一天　一年又一年　迷迷糊糊的童年 沒有人知道為什麼　太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我　山裏面有沒有住著神仙多少的日子裏　總是一個人面對著天空發呆就這麼好奇　就這麼幻想　這麼孤單的童年 陽光下蜻蜓飛過來　一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒　畫不出天邊那一條彩虹什麼時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉盼望著假期　盼望著明天　盼望長大的童年一天又一天　一年又一年　盼望長大的童年 紙船印象-課文 第一段：每個人的一生都會遭遇（同義）許多事， 1.有些是過眼雲煙，倏忽即逝；（同：浮光掠影、曇花一現、電光石火、浮光掠影，皆是不重要之事如：上週的早餐、公車旁邊的人、7-11店員） 2.有些是熱鐵烙膚（烙-ㄌㄠˋ，烙餅、烙印） （ㄌㄨㄛˋ 炮烙-刑罰的一種），記憶長存；（同：刻骨銘心、銘感五內、沒齒難忘，如：初戀、慶生、跨年等） 3.有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。（同：泰戈爾 《飄鳥集》：「天空沒有翅膀的痕跡，而我已走 過」、蘇軾：「人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西」如：不願提起 的傷痛、某些記憶） 紙船印象 4.而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落 葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非視而 不見（同：心不在焉、視若無睹、置若罔 聞）—童年的許多細碎事物，大體（大概）如 此，不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷 歷如繪。（同：歷歷在目。意指童年記憶看似 平凡，卻極具意義。） 紙船印象 第一段大意（起）：以第一人稱行文，冒題法 開頭，總括各種回憶，並說明童年印象的特 性—似無所見，又非視而不見。 紙船印象 第二段： 紙船是其中之一。我曾經有過許多紙船， 在童年的無三尺浪的簷（通「檐」。文天祥： 「風檐展書讀，古道照顏色—在吹著風的屋簷 下展卷讀書，讓古人的典範映照著我的臉 龐。」）下水道航行，使我幼時的雨天時光， 特別顯得亮麗充實，讓人眷戀（同義）。 紙船印象 ◎眷：1.眷戀、眷顧。 2.名詞，眷屬、攜家帶眷 卷：1.ㄐㄩㄢˇ 髮卷 2.ㄑㄩㄢˊ 卷髮 3.ㄐㄩㄢˋ 書卷氣、手不釋卷 紙船印象 第三段： 那時，我們住的是低矮簡陋的農舍，簷下無排水 溝，庭院未鋪（ㄆㄨ）柏油，一下雨，便泥濘（ㄋㄧㄥˋ） （相似字：ㄋㄧㄥˊ猙獰、ㄋㄧㄥˇ擰乾、ㄋㄧㄥˊ 寧願）不堪（ㄎㄢ：戡亂、校勘 ㄓㄢˋ精湛 ）。屋 頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下匯成一道 水流（轉化-擬人），水流因雨勢而定，或（有的） 急或緩，或大或小。 紙船印象 我們在水道上放紙船遊戲，花色斑（斑：可見一斑， 班：班師回府、班門弄斧、按部就班）雜者（代詞，船） ，形態怪異者，氣派儼然（1.整齊，如：屋舍儼然 2.好像，儼然接班人姿態3.莊嚴，如：望之儼然）者， 甫經下水即遭沉（沈先生、沉默）沒（默默無聞、沒沒 無聞、出沒、沒收）者，各色各樣的紙船或列隊而出， 或千里單騎（ㄑㄧˊ），或比肩齊步，或互相追逐（同義） 紙船印象 比 ㄅ一ˇ 比較、對比、比手劃腳、比翼雙飛 ㄅ一ˋ1.「比」比皆是：到處 2.「比」鄰而居、鱗「比」櫛次：挨著、靠著