2019年高考语文大二轮复习课件：第一部分 专题 三学案四散文理解词义和句意2类题型突破(共41张PPT).pptVIP

* 专题三 文学类文本阅读——散文阅读 (2015·广东卷)请结合上下文赏析画线的词语。 (2015·江苏卷)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。 (1)题干中“说明”“含意”等字样明示了答题的方向。(2)题干中有“赏析”字样，表明了题目是将理解含意与鉴赏表达技巧结合在一起进行考查的。这类题与鉴赏表达技巧题有交叉之处，因此，答题时除分析含意外，还要注意分析某种技巧运用的效果。 (2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。 审题定向 题干示例 相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。 参考 答案 (2015·江苏卷)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分) 题目 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。 二“联” 联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。 一“联” 3 联 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。 1依 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 三