创意教学课程设计.ppt

創意教學課程設計 98.07.07 蔡佳妏、徐秀青 輔導員 專業創新才是王道 何謂創意教學? 影片1王建民影片2小孩影片3愛迪生之母 討論 創意讓人潛力無限 印度有位學者說過：人有兩隻眼，神有三隻眼，如果藉著創造力開發，人就會有第四隻眼，其能力就會增大十倍甚至百倍，那麼人就會比神還聰明！ 創意教學 Swartz(2003)將創意教學分成三個面向，思考教學、教學創新、創思教學。 ◎思考教學 (teaching for creativity) ◎教學創新 (teaching with creativity) ◎創思教學 (teaching of creativity ） ◎洪榮昭(2005)解釋如下： 1.??? 思考教學 (teaching for creativity) 目的：培養創造思考能力，如連想性、邏輯性、批判性…等思維 方法：包括個人創造技法(如SCAMPER、PMI、mind mapping、idea writing、synergy…等)，以及團隊創造技法(如Brainstorming、NGT、TRIZ、checklist、Delphi…等)的學習。 ? 2.??? 教學創新 (teaching with creativity) 目的：增進知識記憶、理解、應用；增進情意(如自信心、精進心、開放心、合作心…)的發展；增進技能的正確、熟練與精緻。 方法：如專題導向(project-based)、問題解決(problem-solving)、問題導向(problem-based)、合作式(cooperative)、契約式(contract)、體驗式(experiential)、學校本位(school-based)、遊戲導向(game-based)等教學模式應用。 ? 3.??? 創思教學 (teaching of creativity) 目的：培養學生解決問題的能力，並增進知識、情意與技能的成長 方法：將個人及團隊創造技法融入教學歷程(如討論法以Brainstorming、KJ法或NGT法來進行) (註：大部分教學模式都會用到討論法) 到底「創意教學」是什麼？ 「創意教學」的〝創意〞是形容詞，意旨讓教學有創意，或是有新意、有開放性的教學活動。讓教學活動更開放、更多元、更彈性、更創新！ 創意教學並不專屬於某種教學理論，或特殊的教學方法，而是教師教學創意的發揮，也可以說是教學策略的變化與運用。 Tea Time 卡片教學法 事件 楚漢相爭，楚敗漢勝 原因 劉邦善於用人，英雄豪傑為他所用 項羽不善用人，不聽別人意見 結果 大漢帝國建立，功臣分封各地 事件 七國之亂。吳王率七國起兵，三個 月後，七國失敗，亂事平定 原因 封建諸侯王勢力漸大，威脅朝廷， 朝廷決定要削弱諸侯王的力量 結果 封建的力量被剷除，全國各地都要 接受朝廷的命令 事件 漢武帝排斥各家學說，只尊重儒家學說 原因 全國已經完成統一，學說思想也應該要統一 結果 儒家學說大為盛行，讀儒家經典的人有機會 到朝廷做官 事件 皇帝要聽母后的話，舅舅們就在朝廷當大 官，握有大權 原因 外戚（皇帝母親家裡的人）掌握朝政 結果 皇帝的權勢被奪去，過著萎靡不振的生活， 大家說漢朝的氣數要完了 事件 王莽掌政，建立新朝，進行大改革 原因 外戚之中，王莽的學問最好，做官 的表現也最好，大家都說他好 結果 改革理想很高，但不切合實際，結 果是一塌糊塗，又造成天下大亂 卡片教學法的延伸 在張元教授的「卡片教學法之後」… 我可以怎麼做? 地理科的卡片教學 之延伸 感動 分享 要感動他人之前先感動自己 要學生學習合作先和領域內的老師練習合作 腦力激盪（三個臭皮匠） 教學示例影片 地理科 歷史科 拋磚引玉 腦力激盪 落實教學研究會討論的精神 為『秀出來』做準備 實作 影片或困惑主題融入課程之教學設計 常見的創意教學點子 心智圖教學 ?專題研究學習 概念構圖教學 ?新聞時事議題融入 遊戲教學 ?資訊科技融入 分組合作學習 ?協同教學 主題辯論 ?繪本融入 戶外實察活動 ?多元智慧的教學 角色扮演