房屋建筑学精品课程建设探索与研究.docVIP

房屋建筑学精品课程建设探索与研宄 在土木工程专业中，房屋建筑学是一门 重要的专业基础课。因此，对这门课程建设进行改革 也显得尤其重要。基于这一点，在对精品课程建设认 识的基础上，从教学内容、教学过程、课程考核评价 体系、师资队伍等四个方面对《房屋建筑学》精品课 程的建设进行了探索和研究。 关键词：精品课程；房屋建筑学；探索与研究 G4 A 1672-3198 (2015) 10-0154-02 在课程教学中采用合适的现代教育技术、方法与 手段，达到良好的教学效果。课程教学具有鲜明的特 色，起到示范性和推广作用，体现现代教育思想理念， 反应教育教学的普遍规律，体现出现代教育的科学性、 创新性、适用性等等。 1精品课程建设具有以下特点 课程教育理念的先进性。课程所体现的教学 原则和教育观念等应以认真贯彻党的教育方针为前提， 以课程服务对象为目标。要明确理解各专业系列课程 的内涵，明确专业的人才培养目标、培养模式、职业 方向，还有课程建设与专业以及未来就业市场的联系 等。因此在教学中要不断深化完善教学改革，在课程 教学中贯穿以教师为主导、采用先进的教学方法，一 切以积极的提高学生的积极性、主动性和创造力，体 现以学生为服务主体的现代教育思想。 课程教学内容的现代化。精品课程所讲授的 内容应具有学科的科学性、先进性、新技术技能的应 用性。将本学科、本领域的最新科技成果和进展展示 给学生，不断改进教学经验。在教材的选择上与时俱 进，教材要随着行业的发展，不断的更新，为此采用 本学科、本专业的新出版的教材，在教学环节中科学 合理的安排，充实课堂信息。 课程实施的多样化。精品课程的实施要根据 学校已具备的现实客观条件，利用已有的资源采用多 种方法，加强实践环节。重视培养学生的实践能力。 在教学模式上，增加案例教学、现场教学、启发互动 式教学等环节，转变传统的以教师为主体的教学模式， 调动学生的积极性让更多的学生参与教学，实现以学 生为主体的教学方式，同时要充分利用先进的教学设 备。 课程师资的先进性。课程改革要求专任教师 具备较高的专业知识，另外也要具备一定的科研业务 水平以及技术业务能力。除此之外，也要重视师德， 具有良好的道德修养。讲解的内容富有实际应用性， 力求深入浅出，富有一定的启发性。综合运用多种教 学手段，可以采用理论讲授、课堂提问、讨论、多媒 体教学、实践技术操作示范、练习等各种方法，实现 因材施教，因需施教。 2精品课程建设的基本思路 我院土木工程专业高等教育的培养目标是培养面 向就业市场的应用型人才，人才的培养侧重于生产一 线。要求毕业生不仅掌握本专业的基础理论知识，更 重要的是要具一定的实践操作能力，能在现场进行技 术指导，以及组织管理生产实践环节。房屋建筑学是 土木工程专业的专业基础课，通过本课程的学习为学 生建立起房屋建筑的基本概念，培养学生对建筑设计 和构造设计的基本识图和绘图能力。我们力求通过这 门课的学习，使学生掌握房屋建筑的基本构造知识， 培养基本的房屋建筑设计能力，达到能独立绘制和识 读建筑施工图，能正确的理解建筑设计意图，并能在 施工现场中提供熟练的技术指导。另外也为后续课程 的学习打下基础。基于这些方面，文章对房屋建筑学 课程的精品课程建设基本思路如下： 教学内容的建设。在对本课程建设准备期， 曾多次进行行业调研并召开分析讨论会。以用人单位 的需求为服务目标，真正落实在课程建设的源头。为 此在《房屋建筑学》课程建设中，重新修订了教学大 纲、课程内容上做了整合。土木工程专业的房屋建筑 学课程分为民用建筑基本构造以及建筑设计和工业建 筑基本构造以及建筑设计四个知识模块。把握教学重 难点，在学时分配上紧扣专业的培养目标要求，另外 学时分配符合教学大纲要求。 教学过程的建设。 注重教学过程的设计。因材施教、因需施教。 不同专业的学生对本课程的需求不同、教学内容等情 况不一样，为此教师在授课过程中要针对教学内容因 材施教，合理安排教学环节。在课前明示章节重点、 难点知识及学习要求，设计的内容多联系工程实例， 吸引学生，以调动学生的学习热情。在课时结束时增 加开放性思考题，将所学的知识与工程实践结合起来， 运用学习到的知识分析思考工程实践的问题。提高学 生的学习效率，增强知识学习的实践应用性。 采用多样的教学方法。教学方法上多采用“启 发式”和“讨论式”，在整个课程教学过程中，根据不 同的章节内容，采用不同的教学方法，充分调动学生的主动性、自觉性，培养学生的实践能力，启迪激发 学生创新设计、开拓思路。 增加练习。理论知识的讲解有侧重点，在讲解 中要以重点培养实际的识图和绘图能力为目的。另外 在讲解完后布置适当的练习，让学生自己动手完成， 提高学生的动手能力。教师也需及时进行作业批改和 必要的讲评。 重视实