学校新教学大楼应急疏散方案研讨.DOC

PAGE PAGE 1 学校新教学大楼应急疏散方案研讨 班级：08高职机电2班 班主任：曾联 时间：2009年6月3日（第16周星期三） 专题：学校新教学大楼应急疏散方案 班会主题：学校新教学大楼应急疏散方案研讨 班会目的： 2009年5月27日下午我校全校师生在学校新教学大楼进行了消防疏散演练。这次演练的疏散方案是不是最好的呢？还有没有更安全、快捷、合理的疏散呢？带着这些问题，我们08高职机电2班全体同学对学校新教学大楼展开为期一周的实地调查，进行相关的调研评估活动，通过本次班会研讨以制定出学校新教学大楼应急 通过这次活动，可以达到以下目的： (1) 培养学生的调查研究能力； (2) 锻炼学生的分工协作能力； (3) 学习如何简明扼要地写调查报告； (4) 将“我是学校的一分子”渗透到学生心深处，是一次无形的爱校教育； (5) 实地调查使学生对学校新教学大楼的详细布局有更彻底的认知，利于逃生； (6) 进一步强化学生的安全意识，学生将学到更多的安全防护知识，对如何自我保护、如何正确逃生将有更深的了解，提高抗击突发事件的应变能力。 班会形式：研讨辩论会 班会准备： （1）人员分组及分工（一周前进行）：全班以宿舍为单位分成三个组。 第一组人员：406和409宿舍的住宿生15人及走读生1人共16人。 第一组负责人：406和409宿舍舍长。 第一组任务：对学校新教学大楼实地勘察，准确画出大楼每层房间布局的平面图，走廊和楼梯等通道的宽度，每层所有消防设施的具体位置等（前半周完成）。制定大楼应急疏散方案，要求论证论据充分，方案切实可行有实用性并附加图例说明（后半周完成）。 第二组人员：407宿舍的住宿生共12人。 第二组负责人：407宿舍舍长。 第二组任务：调查并核实学校新教学大楼每层各房间具体的班级及办公室布局及其相应人数（按全校师生均在原岗位计算），估算所有楼道的通流量，应急灯分布的具体位置（前半周完成）。制定大楼应急疏散方案，要求论证论据充分，方案切实可行有实用性并附加图例说明（后半周完成）。 第三组人员：408宿舍的住宿生共12人。 第三组负责人：408宿舍舍长。 第三组任务：调查并核实周一至周五白天和晚上上课期间学校新教学大楼每层各房间的实际人数，统计该期间从学校新教学大楼每层各房间分流到数控加工中心、钳工、车工、电工等实习车间的人数、分流到操场上体育课及其它教学楼上课的人数以及到计算机房上课的人数（前半周完成）。制定大楼应急疏散方案，要求论证论据充分，方案切实可行有实用性并附加图例说明（后半周完成）。 （2）调研资料整合，召开各组负责人碰头会议（课前三天进行）： 会议人员：班主任、班干部和各组负责人。 会议内容： 1） 各组负责人提交前半周完成的相关资料、数据及图纸等，实现资源共享，并互查错漏，然后将各组资料整合、优化、完善，以便会后所有同学对全班的调研有全面系统的认识，作为大楼应急疏散方案的思考依据； 2） 进一步落实后期任务； 3） 学习如何写调查报告； 4） 讨论如何开展本次班会课。 （3）各组负责人分头组织全体组员利用同宿舍易集中易讨论的优势，就整合优化后的资料，制定大楼应急疏散方案，并对所制定疏散方案的可行实用性进行自我评估，论证该方案的利弊（课前三天负责人碰头会议后进行，两天内完成）。 （4）各组负责人提交学校新教学大楼应急疏散方案，要求论证论据充分，方案切实可行有实用性并附加图例说明（课前一天）。 （5） 班会会场布置（课前进行）： 为便于研讨、资料和图片等的展示以及辩论，班会会场按倒品字形布置座位，中间是第一组全体成员，第二组和第三组分居左右。 班会过程： （1）班长主持（2分钟）：主要内容为本次班会主题是学校新教学大楼应急疏散方案研讨以及本次研讨的积极意义和作用。 （2）第一组负责人作调研报告（3分钟）：汇报第一组对学校新教学大楼实地勘察的结果，展示大楼每层房间布局的平面图，汇报走廊和楼梯等通道的测量数据，在图中明确标示每层所有消防设施的具体位置。利用图例说明该组的学校新教学大楼应急疏散方案及其可行实用性的自我评估和利弊。 （3）第二组负责人作报告（3分钟）：展示在第一组所画图纸基础上补充标示的大楼每层各房间具体的班级及办公室布局及其应有人数（按全校师生均在原岗位计算）的图纸，在图纸上准确标出应急灯分布的具体位置，汇报对所有楼道通流量的估算值。利用图例说明该组的学校新教学大楼应急疏散方案及其可行实用性的自我评估和利弊。 （4）第三组负责人作报告（3分钟）：汇报周一至周五白天和晚上上课期间学校新教学大楼每层各房间的实际人数，以及该期间从学校新教学大楼每层各房间分流到数控加工中心、钳工、车工、电工等实习车间的人数、分流到操场上体育课及其它教学楼上课的人数以及到计算机房上课的人数。利用图例说明该组的学校新