2018年人教版九年级英语全册教案：unit 7A2a-2d.docVIP

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 九 科目 英语 任课教师 贺兆凤 授课时间 11.24. 课题 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes . Section A 2a-2d 授课类型 听说课 课标依据 听 1．能根据语调和重音理解说话者的意图； 2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3．能借助语境克服生词障碍、理解大意； 知识与 技能 语言目标：理解并正确运用本课时的重点词汇 技能目标：熟练运用 “should (not) be allowed to do” 谈论应该被允许和不应该被允许做某事; 熟练运用 “be (not) allowed to do” 谈论被允许和不被允许做某事; 熟练运用 “I agree / disagree.”或“ I don’t agree.” 表达自己的观点。 过程与 方法 1.通过听了解他们各自的观点，以及对彼此的观点是否认同。 2.让学生讨论并列出日常生活中我们能做和不能做的事情。 3.通过两个学生关于参观博物馆的规定的对话，让学生在语境中体会其他情态动词被动语态的用法。模仿示范对话进行口语操练。 情感态度与价值观 1.通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德； 2.正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守； 3.明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性； 4.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性； 5.了解中西方关于青少年的不同文明准则。 教学重点难点 教学 重点 1.熟练运用 “should (not) be allowed to do” 谈论应该被允许和不应该被允许做某事; 2.Do you think teenagers should be allowed to work at night? Yes, I do. / No, I don’t. [来源:学优高考网] 3.提高学生的听说能力和听说技巧 教学 难点 掌握重点句型 should的被动语态结构“should be allowed to”。 2.提高学生的听说能力和听说技巧。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片[来源:学优高考网] a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 revision 1.听前预热学生朗读2a中kathy的五个句子并根据教材图片进行预测听力内容：what’s the boy doing ?What are the two girls talking about ? 2.播放第一遍录音，让学生独立完成活动2a. 再次播放录音，可在关键信息之后适当停顿，让学生自己核对2a 选择的信息是否正确，师生核对答案。 3.再次播放录音，可在关键性息之后适当停顿，让学生自己核对2a的选择信息是否准确，师生核对答案。 4.让学生先浏览2b 的活动要求，以及所列的各句，再根据先前的记忆尝试排序，然后教师播放录音，学生纠正自己的排序情况。师生核对答案，核对答案时，要求学生读句子。 教师再次播放录音，通过提问检查学生的听力理解情况。 活动2c教师通过提问帮助学生回忆七年级所学的关于规则的表达，再以小组讨论的方式相互问答，补充整理出更多的rules. Should \ should’t 各小组讨论完毕，小组代表汇报自己的规则列表。 活动2d 1.学生看对话回答问题。（见ppt.） 2.先听2d 录音学生根据所听内容回答上述问题。 3.教师提供问题，学生根据问题阅读对话，寻找答案。学生找出语言点。教师通过提问，造句，翻译等帮助学生加深对语言点的印象。 5.学生齐读，教师从中发现语音方面的不足。可听磁带。 6．学生