2018年人教版九年级英语全册教案：Unit11 Sction A 1a-1c.docVIP

编号：池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 编号： 年级 九 科目 英语 任课教师 贺兆凤 授课时间 1.4 课题 Unit 11 Sad movies make me cry. Section A 1a-1c 授课类型 听说课 课标依据 听 1．能根据语调和重音理解说话者的意图； 2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3．能借助语境克服生词障碍、理解大意； 4. 能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。 说 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。 能与他人沟通信息，合作完成任务。 能有效地询问信息和请求帮助。 能根据话题进行情景对话。 能在以上口语活动中做到语音，语调自然，语气恰当。 教学目标 知识与 技能 . 语言知识目标： 单词： rather，would rather 句型： The loud music makes me nervous. Soft and quiet music makes me relaxed. It makes sb. adj. 能够用英语描述事情对自己感情的影响. 听说训练： 完成本部分听说活动。 过程与 方法 1a-1c包含了本单元用于表达情感的重点词汇，呈现了本单元的基本语法结构及其使用语境。主题图分别展示了两家不同环境的餐馆，通过餐馆不同环境带给图中人物的不同感受来呈现sth makes sb. adj.的句子结构。 活动1a要求学生观察主题图，说出自己的选择，以此激活学生表达表达感受的相关语言，由此自然过渡到对不同环境餐馆给人不同的感受的讨论。 1b的听力活动需要学生听辨出用于描述事物和表达情感的形容词，同时接触使役动词make表达情感的基本结构。 1c通过提供简短对话示范，要求学生结合主题图和听力内容开展对话，是对单元的话题词汇和语言结构进行的语言输出训练.任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。 情感态度与价值观 了解一些表达感情的词；能正确的表达自己的感情 教学重点难点 教学 重点 1) 掌握本课时中出现的生词 2) 能够用英语描述自己的情感。 3）正确理解make 的用法。 教学 难点 掌握make的用法 教学过程设计 师生活动 设计意图 I. Warming Up II. Leading in: Kinds of movies导入激趣 Review the kinds of movies and answer the question “How do you feel about the movie?” III. Listen to music: Rock music and soft music: What’s your feeling about them: Rock music : loudly ,strong ,exciting, awful, nervous , uncomfortable… Soft music: soft, slowly, sweet, happy, relaxed, sleepy, comfortable… IV. Learning 1. 1a. Look at the two restaurants below. Discuss the pictures in 1a, describe them.教师引导学生描述出图片内容和餐厅环境，教师适时把1 b即将出现的make sb . adj和make sb. do sth板书在黑板上 。 2. 教师在确认学生理解图片内容学生两人一组相互提问 Which would you like to go to? Why? 运用 重点句式：It makes sb. adj.回答 3. 1b.Listen and fill in the blanks. Then match the restaurants with the statements. 播放第一遍录音，学生听对话大意。 学生看1b听力要求，播放第二遍录音，完成1b练习。 核对答案。学生结对。 要求学生根据听力总结出Amy喜欢什么样的餐厅环境，预测Amy和Tina会去哪家餐厅，由此导入1c 进行说的训练。 4 1c.Role-play a conversation between Amy and Tina. 教师可先与一名学生做示范对话，然后学生两人一组练习 Tina: I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating. Amy: But that music