2018年人教版九年级英语全册教案：Unit11 SectionB1a-1e.docVIP

编号：池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 编号： 年级 九 科目 英语 任课教师 李玥 授课时间 2018.1.10 课题 Unit 11 Sad movies make me cry. Section B 1a-1d 授课类型 听说课 课标依据 听 1．能根据语调和重音理解说话者的意图； 2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3．能借助语境克服生词障碍、理解大意； 4. 能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。 说 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。 能与他人沟通信息，合作完成任务。 能有效地询问信息和请求帮助。 能根据话题进行情景对话。 能在以上口语活动中做到语音，语调自然，语气恰当。 教学目标 知识与 技能 1.听说读写的综合性训练； 2.通过听说活动巩固和拓展单元话题中的目标语言； 3.预测故事The Shirt of a Happy Man的结构； 4.完成本部分听说活动； 5.谈论事物对人的影响拓展到对幸福观点理解。 过程与 方法 Section B是Section A内容的延伸。在话题上，从Section A事物对人情感产生影响的简单叙述，转向描述人们对某种情感所持有的观念；在语言上，除了进一步综合训练，巩固单元重点语言内容外，正确，得体地运用相关的形容词描绘情感，表达情感变化成为本部分的重点；在语言技能上，则由Section A的单项技能训练转向侧重听说读写的综合性训练。 活动1a-1c通过听说活动巩固和拓展了单元话题中的目标语言。 活动1a-1b是听前的预测练习，要求学生预测故事The Shirt of a Happy Man的结构； 活动1c-1d是听力练习，所听内容是前面故事的第二部分内容； 活动1e作为听后开放性的口语输出活动，要求学生从谈论事物对人的影响拓展到对幸福观点理解。 情感态度与价值观 1.了解一些表达感情的词； 2.能正确的表达自己的感情。 教学重点难点 教学 重点 1.掌握make 的用法。 2.听说读写的综合性训练 3.谈论事物对人的影响拓展到对幸福观点理解 教学 难点 1.掌握make的用法 2.谈论事物对人的影响拓展到对幸福观点理解 教学过程设计 师生活动 设计意图 I. Warming Up II. Revision教师首先简要复述前面Section A The shirt of a happy man ? 并且根据课文内容提三个问题，帮学生回忆故事。 II. Free talk What’s the ending of the story about the unhappy king. III. Guess 1. Work on 1a. Look at the possible endings to the story about the unhappy king. Do you think any of these is the right one? If so, which one?学生朗读1a中的句子。教师可利用肢体语言和实物帮助学生理解这些句子内容，并鼓励学生预测故事发展。 a. The general cannot find a happy person and the king remains unhappy forever. b. The general finds a happy person with power, money and fame. c. The general realizes he is a happy person and gives his shirt to the king to wear. d. The king suddenly becomes happy without the shirt of a happy person. 2. What are some other possible endings to the story? Discuss your ideas with your partner. Tom: The general found a poor man. The man was very happy. Lily: The poor man gave his shirt to the general. Ⅳ. Listening 1. Work on 1c. Listen to The Shirt of a Happy Man(Part II) and check (?) the things that happened in the rest of the story. .学生要求看1c活动要求，并朗读所列句子，确保学生理解题意和句子内容。