湖南省茶陵县第三中学2017-2018学年高一历史人教版教学课件:第4课 明清君主专制的加强.pptVIP

湖南省茶陵县第三中学2017-2018学年高一历史人教版教学课件:第4课 明清君主专制的加强.ppt

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湖南省茶陵县第三中学2017-2018学年高一历史人教版教学课件:第4课 明清君主专制的加强

早期的政治制度:王位世袭制、分封制、宗法制 专制主义中央集权制度 过程 特点 中央集权制度不断发展 皇权不断强化 中央严格控制地方 秦 汉元 明清 * 1.明太祖认为“自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人,专权乱政。”为此,他采取的措施是( ) A.废除宰相制度 B.确立三省六部制 C.将相权一分为三 D.实行议政王大臣会议 2.赵翼《檐曝杂记》中说:“发出即封入纸函,……其迟速皆由军机司员判明于函外。……自有廷寄之例,始密且速矣。”材料体现“军机处”的特点是( ) A.行政效率高 B.机构健全 C.人员复杂 D.制约皇权 3.清人评价军机处:“军国大计,罔不总揽……盖隐然执政之府矣。”这样说是因为( ) A.军机大臣独揽大权 B.军机处是传达皇帝决策的机构 C.军机大臣有决策权 D.军机处实际上行使宰相的权力 4.“我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相。中有一二权势稍重者,皆上窃君上威灵,下侵六曹之执掌,终以取祸。”下列选项对此理解错误的是( ) A.明朝内阁阁臣只是顾问,不是宰相 B.明朝内阁不能参与军国大事的商讨 C.内阁不是法定的中央决策机构 D.明朝内阁无法制约皇权 B 5.《明史》记载“居正为政,以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外,朝下而夕奉行。……诏尽削居正官秩,夺前所赐玺书、四代诰命,以罪状示天下”。内阁首辅张居正生前死后的不同状况折射出( ) A.内阁职权大小取决于皇帝的旨意 B.内阁成为法定的中央决策机构 C.皇权与相权的矛盾一度激化 D.六部正式成为内阁的下属机构 明清君主专制的加强 第4课 * 课程标准: 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强 皇帝制度 中央官制——三公九卿 郡县制的全面推行 秦朝君主专制中央集权制度的形成 君主专制 * 君主专制中央集权 君权与相权 汉:中外朝并立 隋唐:三省六部制 宋:二府三司制 元:一省二院制 中央与地方 汉:推恩令 隋唐:藩镇割据 宋:强干弱枝 元:行中书省 从汉至元政治制度的演变(发展) 特点趋势(两个):君主专制不断加强 中央集权不断加强 * * 宰相制度的废除 内阁的出现 军机处的设立 第4课 明清君主专制的加强 * 一、明朝君主专制的加强 废中书省和宰相,权归六部 1、加强中央集权的措施 中央: 地方: 废行省,设“三司” 2、加强君主专制的措施 * * 三司 布政司 都指挥司 按察司 行政 军政 监察 工部 刑部 兵部 礼部 户部 吏部 殿阁大学士 内阁 明朝中央机构的变化 皇帝 中书省(丞相) 问题:据统计,洪武十七年,内外诸司奏事达1660件,共3391事,即朱元璋平均每日要处理奏章207件、411事,以致“星存而出,日入而休”仍无法处理好。 * 人主以一身统御天下,不可无辅臣。 ——朱元璋 明太祖 明成祖 明宣宗 明神宗 Y(政治地位上升情况) O X(时期) 侍从顾问 内阁参与机密事务决策 票拟权 “大权尽归内阁” 明内阁政治地位演变图 首辅权力膨胀 * 材料一 凡京奏,禁中称文书,必发阁臣票拟。···阁票如有未合上意,上加笔削或发下改票,阁臣随即封上,间有执正强争,也多曲折。 材料二 (明朝)国家并未正式予阁臣以大权,阁臣之弄权者,皆不免以不光明手段得之。此乃“权臣”,非“大臣”。故虽如张居正之循名责实,起衰振弊,为明代有数能臣,而不能逃众议。 ——钱穆《国史大纲》 材料二 万历四十年内阁首辅叶向高曾说:“我朝阁臣,只备论思顾问,原非宰相!” ——《神宗实录》 宰相 内阁首辅 权力来源 法定,宰相制度 职责 参与决策 对皇权影响 制约皇权 非法定,皇帝的信任 无决策权, 侍从咨询为主 君主专制强化的产物 宰相与内阁首辅的不同 * 18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别? 英国:1.内阁是资产阶级民主政治的产物,掌握实权,不对君主负责; 2.君主统而不治,虚有其位。 中国:1.内阁是专制王权的辅政机构,权力很轻,只负责日常事务; 2.君主专制,大权独揽。 * 二、清朝军机处——君主专制达到顶峰 1.背景 设内阁、六部:清初承明制,设内阁、六部,负责奏章票拟 * 设议政王大臣会议:由满洲贵族组成,掌管军国机要,议政王大臣会议的权力凌驾于内阁、六部之上。皇权受到很大的限制。 设南书房:康熙为了扩大皇权,在宫内设南书房,

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