牛郎织女_教学设计.docVIP

《牛郎织女》教学设计 一、谈话导入 出示1、2：图片 师：夏天的夜晚，我们可以看见一条银色的天河，在银河东岸有一颗明亮的星星——牛郎星，牛郎星的两边各有一颗小星星，据说是牛郎用扁担挑着的两个孩子。与牛郎星隔河相望的这颗星星就是——织女星，每当看到牛郎星织女星时，我就想起唐代诗人杜牧的《秋夕》 出示3：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。” 师读古诗 ，自古以来，我国民间就有许多关于牛郎织女的传说，这些美丽的传说代代口耳相传，表达了人们对美好生活向往。今天，我们就来学习---出示4 、《牛郎和织女》 二、讲读课文。 1、我们知道女孩子大了，要结婚了叫：（出嫁 嫁人）可是我们书上却是--- 出示5： 嫁 6 下嫁 板书：下嫁 2、说说什么是下嫁？（旧时地位高的女子嫁给地位低的男子用简洁的语言，说说自己的感受牛通人性牛郎太孤单、太寂寞了牛郎的心眼真好哥嫂对牛郎不好哥嫂对牛郎不好同学们，再读读课文这一部分，然后围绕这一主题，谈谈自己的感受，用一句话表达。哥嫂把牛郎当牛看，而牛郎却把牛当人看牛郎缺少别人的关爱，所以他更懂得关爱别人冷漠的土壤，最能滋生仇恨的种子。可牛郎的心里却永远装着“善”。再读一、二两段。牛很忠诚，很忠厚，是一个农耕社会，男耕女织。耕用的是？在古代，牛对于农民来说，不仅仅是一个动物力量，所以这里就选是谁啊？ 出示11： 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，格外耀眼，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上有空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩儿，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。 13、你觉得他们的生活过得怎么样？能用文中的一个词语说说吗？（美满） 板书 ：美满 14、 从哪里可以看出来的？指名说 读 15、是啊，他们美满的生活是因为可以：指名说 ----可以男耕女织 可以相夫教子 可以自由的做自己喜欢的事情 虽然生活过得清苦些，但是可以和相爱的人生活在一起。 看来织女没有嫁错郎。让我们衷心祝福他们，齐读 16、但是织女嫁给牛郎，事前并没有得到双方父母的同意，特别是织女的父母，特别是她的外祖母—王母娘娘，王母能同意吗？ 后来得知消息的王母是暴跳如雷，发誓要惩罚织女。 出示12：　再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。 17、你是怎样看王母这个人的？ 18、指名说：（心狠手辣“纵然把我化成泥，心与人间不分离；纵然把我化成灰，织女仍是牛郎妻。” 20、是啊，王母这样做，很大程度上，也是出于她对织女的爱，世界上，有一种爱叫蛮不讲理你找出最能表现“爱得蛮不讲理”的句子读读。 生读 齐读（两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。”王母娘娘的这种蛮不讲理的爱，是因为她只看到了牛郎织女的不相称，却没有看到他们和谐美满的生活。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，据说它们都到天河那儿搭桥去了。 23、你从中读出了什么？ （有情人终成眷属 牛郎织女不屈不挠 王母法外开恩 喜鹊被精神感动 ） 其实原文被修改过了，原文是这样的： 出示18：从此，牛郎织女只能泪眼盈盈，隔河相望，天长地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不过他们之间的真挚情感，准许他们每年七月七日相会一次。每年这天夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，据说它们都到天河那儿搭桥去了。 24、从这里你又能看出什么？ 生：刀子嘴，豆腐心。虽然有天规的束缚，但毕竟王母娘娘还是打破天规，法外开恩， 25、那造成牛郎和织女一年才能见一面的真正原因究竟是什么？ 生：是天规。 26、有了天规，就束缚了自由，但没有天规成吗？在规则和自由之间，你们理解了王母娘娘，那对于织女呢，她下嫁牛郎，是勇敢，还是犯法？ ?生：织女是勇敢的，为了追求自己美满的爱情，这样做，犯法也值得。? 生：不成，所谓“王子犯法，与庶民同罪”，不遵守天规也不成，不然就乱套了。我看，关键是得改改天规。 27、是啊，不管怎么说，牛郎织女的不屈不挠，喜鹊的志愿搭桥，最终织女下嫁牛郎得到王母----最高统治者的认可，让有情人终成眷属，获得了属于他们的幸福。 （师：在许多人看来，牛郎织女的故事是一场悲剧，但换个角度思考一下，也有令人欣慰的一面。牛郎不过是个孤儿，