苏教版四年级下册数学《三角形的内角和》.docVIP

PAGE 7 - 《三角形的内角和》教学设计及反思 【学习目标】 1．让学生通过观察、猜测、验证操作、比较、归纳，发现“三角形的内角和是180o”。 2．让学生学会根据“三角形的内角和是180o”这一知识求三角形中一个未知角的度数。 3.培养学生协同合作的能力；分析问题、解决问题的能力。 【重点难点】 （1）教学重点:探索和发现三角形的内角和是180°。 （2）教学难点：激发学生主动参与、自主探索的意识，锻炼动手能力，发展空间观念。 【学习准备】 三角板，量角器、自制的三种三角形纸片等。 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课 1、复习旧知 师：我们已经认识了三角形，你知道哪些关于三角形的知识？?? （学生一般会说：三角形有三个顶点，三条边，三个角，任意两边之和大于第三边……） 2、认识内角 师：前面我们研究了三角形三条边之间的关系，我们还可以从哪些方面来研究三角形呢？ （当学生说出角的时候，教师指出：我们这节课就来认识三角形的角。投影展示角） （指出）我们把三角形里面的角叫做三角形的内 角。 （投影展示一个内角） 教师：同学们说说三角形有几个内角？ （学生一般会说有三个内角） 教师：xxx你上来指一指三角形的三个内角，其他同学好好听听他说的对不对。 3、插入情景，引出内角和 师：我们在讨论三角形知识的时候，三角形中的二个好朋友却吵了起来，想知道是怎么回事吗？让我们一起去