（北京版）二年级语文上册教案 美丽的公鸡 .docVIP

美丽的公鸡 第一课时 教学目的：以读为主 读说结合。 教学过程： 　　一、初读全文，说大意 　　1．按顺序出示6幅挂图，让学生首先逐幅“读”图，然后把各幅图意联系起来，初步感知图中的故事。 　　（从图入手，激发兴趣，培养学生观察能力和想象能力。） 　　2．读课文，要求读正确。利用“一人读一句”的游戏，让学生依次站起来读，要求用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不添字，不唱读，不重复字句，若读错了，老师和同学帮助他（她），请他（她）读正确了再坐下。 　　（此种方法朗读，练读的同学多。一人只读—句，放低了要求，增强了每个学生读好的信心。同时，进一步巩固了句的概念。） 　　3．读课文，要求读流利。采用“朗读接力赛”，学生—个接一个地读，哪儿读错由别人从哪儿接着读，看谁读得多。 　　（此读学生因读得多而取胜，听者因听得认真而获参赛资格，避免了别人读好读坏与己无关的现象。） 　　4．看着6幅图，说出课文主要内容。 　　二、分段细读，说图意 　　每段采取“首先‘读’图——对照读文——点拨复谈——再现图文”的步骤进行。 　　首先‘读’图：要求学生仔细“读”图，“读”出图中公鸡的特点和神态，“读”出图中其他动物的外形特点。 　　对照读文：学生对照图画找出相关的段读课文，不懂的地方多读两遍，并画上记号。 　　点拨复读：学生提出疑问，教师抓住重点点拨，然后再大声读，进一步内化。 　　再现图文：学生积极举