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教研组成为研究共同体的实践研究课题实施方案 一、课题研究论证报告 课题提出的背景 教研组是学校最基层的组织机构，承担着学校教学、教研、管理三种 职能，特别是在当下“科研兴校、科研强校”的呼声下，教研组在教学教 研中发挥的作用越来越不容小视。在全面实施素质教育的今天，各级各类 学校都非常重视教研组的建设，立求让小小的教研组发挥出超大的作用。 教研组思顾名思义就是教学研究小组，是由同学科教师共同组成的教学研 究团队，它除了具有管理的作用外，更重要的是组织教师进行教学研究、 提高教育质量，是教学、教研、教改的重要阵地，尤其是在新课程实施的 今天，教研组直接关乎到教育改革的具体落实。但是在强化教研组功能发 挥之时我们清醒地认识到很多学校都把教研组当成了行政组织，把教研组 长定位为师介于老师和学校之间的一级行政干部，管理的功能过于凸显， 成了上传下达的传话筒、很大的精力都放在了在处理繁琐的日常事务上， 这就导致了教研组教学、研究功能的缺失，导致教研组的工作流于形式， 首先各校对教研组长的选配考虑比较多的是听领导话的、工作任劳任怨的、 基本会管理的老师，而不是考虑理论水平、研究水平和实践经验，导致教 研组开展工作时难于使人信服，教研组长的水平，制约了教学研究；其次 表现为学期初教研组计划的制定，往往是组长自己草草制定一个计划，并 且为了完成计划，往往进行简单的听听课评评课，并且相互之间的评课