《提高“学困生”学习数学积极性的方法》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 提高“学困生”学习数学积极性的方法 [摘 要]学生的家庭、社会及自身的素质不同，班级中免不了会有“学困生”的存在，这些学生学习成绩较差，缺少自律，对学习不感兴趣。他们之所以成为“学困生”大多不是因为智力因素，而是非智力因素造成。教师须运用多种方法，调动学生学习兴趣，激发学生学习潜能，探究引领学生走进数学之门的策略。 [关键词]学困生；数学；积极性 在课堂教学中，因为学生的家庭、社会及自身的素质不同，班级中免不了会有“学困生”的存在，特别是数学“学困生”。在提高数学“学困生”学习积极性时，教师可采取以下办法。 一、建立平等和谐的师生关系 “学困生”也是班级中的一员，他们自卑，缺少学习兴趣，不愿与他人交流有关学习的内容，因此与“学困生”建立起平等和谐的师生关系显得尤为重要。在教育教学工作中，笔者总是以朋友的身份与学生倾心交谈。交谈中，“学困生”常常会说错话，问错问题，甚至出现不太入耳的话。为了能让学生大胆交流，笔者总是面带微笑，动之以情，晓之以理，友善地纠正学生的错误，耐心细致地解答他们提出的问题。在学习上对“学困生”自始至终充满期望，关心他们的每一点小小的进步，不厌其烦的讲解、启发、点拨，直到他们满意为止。在生活上对他们做到无微不至的关怀，做到多给他们一些笑脸，多给他们一些鼓励和表扬，让他们感到教师可爱可亲，什么话都愿跟教师讲，什么事都愿与教师谈，真正建立起平等和谐的师生关