机械专业毕业生应该具备的技能.docVIP

机械专业毕业生应该具备的技能 摘 要 机械制造与自动化专业毕业生应具 备会学、会想、会看、会听、会查、会动、会创新、 会应用、会计算和判断、设计、检测、装修、借鉴等 基本技能，方能适应市场需求，实现自我价值。 关键词 机械专业;毕业生;基本技能 机械专业是一门综合性较强的专业，涉及很多领 域，有“万金油”之称，可以说只要是有机械设备运 转到的地方，就有机械专业学生的用武之地。⑴在企 业的走访调查中我们发现,企业普遍反映“适应能力、 肯吃苦、勤钻研、善协作、对企业忠诚”的毕业生越 来越少，技能型、创新型和复合型人才比较紧缺。高 校应及时调整人才培养方案和模式，明确培养目标， 勇于实践，不断探索构建以培养工程实践能力为导向 的教学体系，［2］适应企业、社会对机械专业人才的需 求。 一、机械类专业学生应具备的基本技能 为培养高质量的专业人才，高校确定人才培养目 标时，应以培养学生基础能力和关键专业能力为核心; 在教学方法改革中，注重培养学生分析和解决问题的 能力;通过专项能力实训和综合实践能力实训培养学 生的综合职业能力。［3］那么，机械专业学生到底需要 哪些方面的技能呢？ 1、会学 要学习现实。大学教育是通识教育，在校学习时 注重的是基础理论，大学生刚毕业时，感觉只要和机 械相关的行业都可以从事。然而回访毕业5?8后的学 生，他们的体会是从事一个行业久了换行业很难，隔 行如隔山，别的行业干不了了。在实际工作中会发现， 学校书本上的知识远远不够用，每个行业都有独特的 地方，设备特征、工艺流程、刀具参量都是有区别， 能够设计、制造高性能金属切削机床的企业无法生产 食品机械，搞纺织机械的不会设计印刷机械，原因是 “隔行如隔山”，不懂专业设备和核心工艺。所以大学 要强化实践环节，做到“学习中工作，工作中学习”。 2、会想 毕业生工作几年后，有了足够的经验与知识储备, 往往会限制创新能力的发挥，很多时候会习惯于惯性 思维。我们要坚信“只有想不到，没有做不到”，现在 如“技能减排竞赛”、“机电产品设计大赛”、“机器人 设计大赛”、“工业设计竞赛”等各类大学生科技竞赛 引起了很多企业的关注，有时学生设计的产品很幼稚, 但却会给企业带来全新的理念，创新往往就在想法与 现实碰撞中产生。 大学教育的一个重要特点是培养学生自学能力， 开放的资料室、图书馆、实验室为学生提供了广阔的 舞台。机械专业的学生通过课程设计、毕业设计、实 习实训环节学到了查阅知识的技能。通过查阅机械设 计手册、机械加工手册、产品样本、产品宣传册，培 养了学生了解新结构、新知识的能力。 4、 会动 设计是技术与艺术的较量，也是“经验”与“理 论”的博弈。动手能力强不是说学生一定要到车间去 干活，而是要学生学会机床的操作、机械的操作。只 有会操作，才会知道产品的缺陷在哪里？设计人员一 定要知道自己设计的产品如何应用。 5、 会创新 创新是需要验证的，理论是不需要创新的，理论 应用才需要创新。一颗大树，不同人看得到的结构不 同：在木匠眼中看到的是出多少木材，能打多少家具; 而在艺术家眼里则是能做成什么样的造型、体现什么 样的美。创新是理论知识的灵活应用。 6、 会用 能灵活应用先进的制图软件、计算软件、网络知 识是对现代机械工程师的基本要求。传统的制图员、 描图员等工种已经淘汰，图纸、工艺已经实现了电子 管理。当然，网上的东西有些也不靠谱，需要我们具 有甄别能力。 7、会算 不是算计人，要会计算、手算，只有前期大量的 计算才能有感性认识。虽然计算机计算准确率很高， 但计算过程不一定不出错。如设计中计算机仿真的结 果与想象或实验结果不符,就要及时查找原因。 果与想象或实验结果不符, 就要及时查找原因。 8、 会判断 在生产实践中，加工出的不合格件不能简单的扔 掉。要看零件是否能够修复，要判断零件在设计产品 中的重要性,不重要的零件可以降级使用、让步接收。 9、 会改 要有改动图纸、改动设计的能力。设计图纸难免 会出错，在制造过程中及时发现设计错误，在已经加 工出结构的基础上改动未加工零件进行匹配，尽量减 少企业损失。 10、会测 零件设计时就要想到检测方法，如果零件无法检 测，就无法控制加工质量，不能判断零件是否合格， 所以设计人员要有质量检测的技能，知道如何测定产 品质量。 11＞会装 装配是设计的一个重要环节。装备设计中，一定 要模拟装配一遍，及时发现无法装配的环节，避免在 生产中出现无法装配的现象。现代CAD/CAM软件都 有仿真装配模块，我们应该在实际生产前装配一遍， 尽量杜绝无法装配现象的出现。 12、会修 设计时就要考虑维修问题，要考虑维修时零部件 的拆卸方式。如果设备损坏后，零部件无法正常拆卸， 则该设计不是合理的设计方案。 13＞会听 要有与客户沟通的能力，听明白