《小学语文教学中情感因素的渗透》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学语文教学中情感因素的渗透 【摘 要】语文是一门具有丰富情感内涵的学科，因此，语文教学不仅是知识与技能的传递过程，更是健全人格和塑造个性的过程，教师在教学中应该充分发掘语文的情感因素，并将其逐渐渗透在学生的学习中，使学生的心灵不断受到感动和净化，进而提升学生的语文素养。 【关键词】小学语文教学；情感因素；渗透 现代教育目标要求，教师在授课中不仅要强调学生的认知能力，更应该重视学生情感因素的调动，让学生在学习中保持积极、轻松的情感态度，进入最佳的学习状态，实现认知教学与情感教育的有机结合。因此，在学生启蒙教育的小学语文教学中，教师应该及时树立创新的教学理念，注重情感因素的渗透，让学生在愉悦的教学环境中，掌握情感的自我调控能力，促进学生知识、人格、情感的全面发展。本文探讨一下小学语文教学中情感因素的渗透策略。 一、立足教材，在阅读中体验情感 没有情感因素的课堂是失败的课堂，缺乏情感的教学也是低效的教学。小学的语文教材包含着丰富的情感教育因素。因此，教学中要积极引导学生去认真阅读文章，在品味与推敲作者的遣词造句上，感知文中富含的思想感情。学生通过吟诵那些情感流露的语段，不仅提高了自身的文字运用能力，同时体会到了文章深层次的蕴意和内涵，让学生透过文章的字面，感知到文章的内在情感，进而实现与作者情感的共鸣。例如，在学习《美丽的小兴安岭》一文时，指导学生通体阅读文章，使学生通过作者对小