《浅谈初中英语教学中的词汇教学》-毕业学术论文（设计）.docVIP

w 浅谈初中英语教学中的词汇教学 词汇是进行思维和交际的重要元素。词汇在个人的语言能力发展中起着重要的作用，词汇量的多少直接影响听、说、读、写等各项语言能力的发展。学生掌握词汇量的多少及其正确运用词汇的熟练程度既是衡量学生英语水平的尺度之一，也影响着他们学习英语的兴趣和积极性，甚至是他们学习英语成败的直接因素。  为了让学生迅速而又牢固地掌握词汇，教师必须有效探究和掌握切合初中学生学习、记忆词汇的有效教学方法。为此，本人从教材、学生、教法上进行对英语听说课词汇有效性的教学作了探究，很大程度上提高了英语听说课词汇有效性教学。  一、精通教材是开展英语听说课词汇有效性教学的基础  rivers曾指出：在实际生活中，“听”在语言技能中的量最重，“说”的量约是“听”的二分之一。可见，在学习语言中培养学生的听说能力是英语词汇教学的最基本要求。听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型。通过听说，学生可以学习概念、扩充词汇、理解语言结构，并为后面进一步展开教学活动做好准备。然而，中学生的听说能力却是英语词汇学习中的薄弱环节。为此，应以突出学生主体地位和保持学生学习英语兴趣为出发点，构建一套既符合英语新课程标准要求，又能取得一定成效的听说课词汇教学有效性模式。教材是教师实现英语课程目标的完成课堂教学环节的重要基础，现行新目标初中英语书题材广泛、图文并茂、内容丰富，怎样才能有效地利用好教材是