语文人教版七年级上册13风雨教案.docxVIP

13*　《风　雨》教案 临武四中 黄建军 教学目标： 知识与技能：学习侧面描写景物的方法。 过程与方法：在朗读的基础上，要求学生归纳作者笔下风雨的主要特点，弄清作者从哪些方面来表现的。 情感、态度与价值观：把握文章景物描写的方法，感悟作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。 重点难点：重点,把握作者笔下风雨的特点，并学习作者是怎样运用比喻、侧面烘托抓住景物的特征展开描写的。,难点,了解作者蕴含在文中的思想感情。 教学方法：朗读法；自主、合作、探究。 INCLUDEPICTURE 课前准备.TIF \* MERGEFORMAT 课前准备：1.贾平凹的照片。,2.关于风、雨的图片。 教学课时：1课时 教学过程： 激情导入 、激发情感 1、猜谜语：A、解落三秋叶，能开二月花；过江千尺浪，入竹万竿斜。（打一自然现象）谜底：风；B、千根线来玩根线，颗颗珍珠线上串；看得见来摸得着，掉在地上却不见。（打一自然现象）谜底：雨。 复习回顾：下面两句是谁的作品，写的内容是什么？又是如何写的？ A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 B、 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。