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XX六年级语文上册教案(问题导入;自主探究) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　28、《我的舞台》　　　　学校:　　班级:六　　科目:语文　　授课人：　　时间:　　年　　月　　日　　一课时　　目　　标　　、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。　　2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力　　3、感受戏剧表演的神奇魅力　　教学重点　　引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。　　教学难点　　体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。　　课型　　要素组合方式。　　课时　　一课时　　教学　　环节　　　　操　　作　　流　　程　　、　　听+想　　（1）、“舞台”是什么？学生自由发言。　　（2）、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。　　（3）、再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）　　、想一想　　学生找出以下句子，随机交流。　　（1）、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。　　（2）、你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？　　（3）、读了句子，你感受到什么？（一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来）。　　（4）、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？　　、　　想+做　　（1）、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。　　（2）、找出与这句相照应的句子　　全班交流。　　（3）、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？（4）、全班交流。　　、　　想一想　　（1）、从文中受到了什么启发？　　（2）、说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。　　（3）、展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。　　（4）总结　　在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。　　教学　　反思　　　　课题：　　口语交际八　　　　学校:　　班级:六　　科目:　　语文　　授课人：　　时间:　　年　　月　　日　　一课时　　目　　标　　让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同　　时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。　　教学重点　　鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。　　教学难点　　初步学会在习作中融入自己的联想和想象。　　课型　　要素组合方式。　　课时　　一课时　　教学　　环节　　　　操　　作　　流　　程　　、　　看+想　　让学生展示充满情趣的学艺　　画面，并做简单的介绍。　　、想+做　　请1--2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）　　、　　想一想　　（1）、根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。　　（2）、组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。　　（3）、每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。　　、做一做　　引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。　　教学　　反思　　　　课题：　　习作指导八　　　　学校:　　班级:六　　科目:　　语文　　授课人：　　时间:　　年　　月　　日　　一课时　　目　　标　　让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同　　时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。　　教学重点　　鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。　　教学难点　　初步学会在习作中融入自己的联想和想象。　　课型　　要素组合方式。　　课时　　一课时　　教学　　环节　　　　操　　作　　流　　程　　、　　听+想　　随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多