胡说歌教案反思.docVIP

胡说歌教案反思 精品文档 胡说歌教案反思 第X学期 幼儿园大班音乐教案 单 位:北京市朝阳区蓝天幼儿园 班 级:大班 教师姓名:xxx 所在学科:xxx 二0一四年X月 至 二0一四年X月 主题一: 计划时间:3周 第x周 上午备课格式: 星期xx月x日 上午 一、 晨间活动: 二、 早操活动: 三、 教育活动: 活动一:胡说歌 活动准备: 小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副活动过程一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。 --出示小丑画:这是谁?他哪最滑稽?为什么? 1 / 12 精品文档 --教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。 一、学唱歌曲。 --教师完整示范唱一遍。提问:小朋友，你听到了什么?老师在什么地方说”哎呀”?在哪里说”哎”的?--听老师再唱一遍:让幼儿认真倾听，知道衬词”哎呀”、”哎”在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是”哎呀”，手一指是”你”。 --看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。 二、仿编歌词，并演唱。 --学习仿编衬词:老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 --在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。 老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱? 请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽? 除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。 2 / 12 精品文档 让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼 儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。 活动二:Xx领域xx《xx》 活动目标: 1... 活动准备: 活动过程: 1... ?活动反思: 四、 户外活动: 玩 法: 补充备课: 第一周 星期X 014年月 日 上午 一、生活活动指导: 二、区域活动: 材料投放: 活动过程: 指导重点: 三、户外活动: 体育游戏《xxxx》 活动目标: 3 / 12 精品文档 活动准备: 玩法: 指导重点: 随堂教案音乐请联系扣扣:867884752。 感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。 大班音乐《胡说歌》案例分析 文章来源:网络 文章作者: 小兔乖乖 推荐给朋友 收藏本页 一、活动背景胡说歌是一首贴切主题《开心一刻》的歌曲，音域较短，旋律轻快，歌词简单，围绕一句胡说的话而展开。让孩子们在学习歌曲的同时，也感受胡说的歌是如此的有趣、可笑。并发挥自己的经验和想象力，继续仿编，成为一首属于自己的歌曲。在学习歌曲时，我借助“袜子”、“小朋友的头”、“耳朵”这三样歌曲中的主要元素进行教学。按照歌词里的重点词，排列出不同的顺序和歌曲。 二、课堂片段及反思 感受歌曲旋律，知道歌曲名称，产生学习的愿望和兴趣 1、出示一只袜子，这是什么?袜子穿在哪里呢? 2、教师拎着一只袜子走到幼儿面前，有节奏的念:你把袜子穿在耳朵上吗?袜子穿在你的耳朵上吗?幼儿摇头 4 / 12 精品文档 说“不是”。 3、对呀，袜子穿在耳朵上是胡说，是不可能的。老师把袜子穿在耳朵上编成了一首《胡说歌》。 看图谱，学唱歌曲 1、教师自弹自唱《胡说歌》。要求幼儿仔细听歌曲中的句子，完整地表述出来。 2、根据幼儿的回答，出示图谱,有节奏的念歌词。 ? ? ? ? ? 3、教师清唱，幼儿跟唱。 4、教师范唱歌曲，幼儿在第一、三、五句的后面加念“不是”，并加上摇头、摇手的动作。 5、分角色演唱: ?男生唱歌词，女生念“不是” ?女生唱歌词，男生念“不是” 6、引导幼儿唱出滑稽、好笑的感受 5 / 12 精品文档 仿编歌词并演唱 1、引导幼儿编唱不合理的穿戴，出示手套、锅盖、帽子等。把袜子穿在耳朵上是一件很可笑、滑稽的事情，谁能把手套、锅盖、帽子编进歌里 2、替换图谱上的“袜子”、“耳朵”进行表演 3、编唱不合理的事情，如“你的鼻子有来唱歌吗?” 4、可以请有创意的幼儿带上动作进行边唱边表演 的歌词，引发了孩子们的笑声。最后，再根据歌词加上了动作，歌表演就更加精彩了。) 三、教学反思 这个音乐活动，我改变了通俗的教学策略，将有图有曲的图谱改装成了只有图，且是关键图形的图谱。从学习效果和兴趣来看，孩子们学得津津乐道，兴趣十足。整首歌是一个提问的方式呈现的，让用孩子们一问一答的方式来演绎，教学效果十分突出。孩子们一边唱，一边笑，充分体现了这个主题《开心一刻》的目标。但是，《胡说歌》歌词相似，音乐节奏、旋律较复杂。在孩子学习的部分里，我没有把节拍提出来单独讲解。以至于在有些小节里孩子们唱