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XX六年级语文下册第五单元教案分析 　　教材分析　　本单元教材以“爱国教育”为主题，编者借助悲壮的诗歌和感人的故事谱写了一曲曲不朽的赞歌。　　学情分析　　学生离那段屈辱的历史年代较久远，要通过搜集大量资料帮助学生理解，感受中华儿女智慧勇敢、坚贞不屈的爱国情怀。　　教学目标　　回顾本单元内容，知道每课讲了一件什么事，体会作者表达了怎样的思想感情。　　2感悟人物品质，并结合实践谈感想。　　3在整理复习的过程中，教给学生整理复习的方法。　　教学重难点　　重点　　知道每课讲了一件什么事，体会作者表达了怎样的思想感情。　　2感悟人物品质，并结合实践谈感想。　　难点　　同上　　教学过程　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　一、总结上节课内容，导入新课　　二、课文内容回放　　三、　　英雄故事　　四、英雄心语　　五、英雄歌曲我来唱　　六、总结语　　上节课我们已经对第五单元的字、词、重点句段进行了整理和复习,很多同学还把它们做成了手抄报。这节课，让我们满怀敬仰，再次走进本单元，开始谱写我们的英雄赞歌。　　课文内容我来说　　本单元的几篇分别讲了什么内容？把你感受最深的一课介绍给大家。　　（二）文中人物我来评　　本单元几篇课文中，你认识了哪些人物？这些人物给你留下了怎样的印象？　　《毛泽东诗词二首》　　长征途中的红军战士具有　　　　精神，我想对他们说：　　　　　　。　　《狼牙山五壮士》　　五壮士具有　　　　　　精神，我想对他们说：　　　　　　。　　《小英雄雨来》　　雨来是一个　　　　　　的孩子，我想对他说：　　　　　　。　　《勇者的面对》　　那个普通的中国女孩具有　　　　品质，我想对她说：　　　　　　。　　《詹天佑》　　詹天佑具有　　　　　　品质，我想对他说：　　　　　　　　过渡语：刚才同学们对文中的人物进行了客观、公正的评价。相信在这个过程中，你们一定感受到了中华儿女智慧勇敢、坚贞不屈的爱国情怀。接下来让我们再次走进那硝烟弥漫的战场，去聆听我们心中的英雄的故事。　　（三）英雄故事我来讲　　故事略　　过渡语：刚刚听完了英雄的故事，我们对那些浴血沙场的英雄们一定又多了许多敬佩之情，下面就让我们说出对心中英雄的心声吧！　　（四）心中话儿我来述　　心中的英雄是谁？请你对他（她）说说心里话吧！　　过渡语：听了英雄的故事，我们对英雄的敬佩之情一定又多了几分，下面就让我们唱出心中的赞歌吧！　　（五）英雄歌曲我来唱　　结束语：在本节课即将结束之际，老师送你们一曲英雄赞歌，让我们再一起重温那硝烟弥漫的战场，感受英雄们那大无畏的爱国情怀。　　指名学生说说事件和感悟的爱国情怀。　　学生们各抒己见，交流、分享对人物的认识。在此过程中加深对课文的理解。　　讲故事，谈感受　　点明本节课学习任务。　　交流的过程，实际上也是学生的认知过程，在听与说学练中，学生的能力得到提升。　　加深了感悟，获得了思想上的升华达到激发学生爱国的目的。　　　　作业　　以《我心中的英雄》为题写一篇作文。　　设计意图　　由深刻的感悟转化为文字，升华主题。　　板书设计　　第三单元整理复习　　课文内容我来说　　文中人物我来评　　英雄故事我来讲　　心中话儿我来述　　英雄歌曲我来唱　　设计意图　　疏理课堂结构