语文人教版三年级下册9 《 寓言两则》 之《 南辕北辙 》.docVIP

《南辕北辙》教学设计 教学目标： 1、学生通过学习课文，明白“南辕北辙”的寓意。 2、结合课文学习“把式”、“盘缠”、“硬要”等生字词。 3、能有感情地朗读课文，能用自己的语言概括这则寓言故事 教学重难点： 重点是让学生通过学习，明白文章的大意，体会寓言寓意。 难点是让学生客观分析评价人物，形成积极的人生态度。 教学课时：第二课时 教学过程： 一、谈话入题，激发学生学习的兴趣。 师：同学们，上节课我们学了《亡羊补牢》这则寓言，谁还记得这则寓言告诉我们一个什么道理？（生说）以前我们还学过许多有趣的寓言故事，你们还记得这些故事的名字吗？（让学生自由说）相信大家还记得这些故事给我们的启示，能否选你印象最深的的故事谈谈。（让学生自由发表）（表扬激励）是呀！这些寓言故事用鲜明活泼的语言让我们学到了不少做人、做事的深刻道理。今天，我们将再来学习一篇有趣的寓言故事，看看这个故事将教会我们什么？（板书：南辕北辙） 二、解题，引出主要内容。 1、请同学们利用字典来了解“辕”和“辙”是什么意思？（“辕”是古代车马前面的两根车杠，“辙”是车轮滚压出的痕迹。） 2、谁能用自己的话说一说对“南辕北辙”这个词的理解？（本要向南走，却往北走。） 这则寓言告诉我们什么 三、检查预习； 1、学生自由读课文，把自己不理解的生字词作上记号。 把式：精于某种技术的人。本课指