语文人教版三年级下册太阳是大家的练习题.docVIP

太阳是大家的教学设计 教学目标： 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重点： 引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点： 理解诗歌的含义，体会“太阳是大家的”，“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。 教学时间：一课时 教学准备：课件、生字卡片 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、同学们,你们看,这是谁?[课件展示:太阳的笑脸] 是啊!,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧! 2、背诵21课《太阳》最后一段。 3、是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界。太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖。太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是(指板书) 二、初读诗歌，整体感知。 1、自由读诗歌 2、检查读书情况。 （1）认读生字词。 （2）指名读课文。 这首诗歌一共有四小节,老师想请四名同学来读，谁愿意向大家展示自己的朗读？其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺. 三、指导精读，积淀感悟。 （一）课件展示：第一小节。 1、听了同学们的朗读，学生想象：在你眼前出现了衣服怎样的画面？ 2、利用课件理解：“朵朵白云”，“红彤彤的晚霞”。 A．“红彤彤的晚霞”进行想象理解，联系生活形象体会 （1）蓝蓝的天空，洁白的云朵，这云朵在太阳的照耀下变成了——生接：红彤彤的晚霞。 （2）同学们，你们看过红彤彤的晚霞吗？ （3）师描述：是啊，每当夕阳西下的时候，天上的每一朵云似乎都在燃烧，金光染红了云朵。请你在读读这个词，相信你会读得更好，齐读。 （4）多么瑰丽，多么迷人的美景啊，我们一起来读读这云朵，这晚霞。齐读，第一句。 B．积累词语： （1）“从东山上升起的太阳”可以用一个词来说————旭日东升 （2）那“到西山上就要落下的太阳”就可以说——日落西山 随机补充：晚霞艳丽 3、指导朗读。 （二）学习第二小节。 1、从旭日东升到日落西山，在这一天中，太阳做了哪些好事？请你们读一读第2小姐，用简短的语句来概括： [板]： 洒 拔 陪 鲜花、小树、小朋友 2、（理解冒号的用法）这就是太阳一天中做的好事，所以这里用了冒号表示，（指导学生从文综圈出）“冒号”告诉了我们下面就是太阳做的这些好事。 3、想象感悟： （1）太阳把金光往鲜花上洒，这一洒洒出了什么呢？（是啊，有了这样的金光，鲜花才更绚烂） （2）太阳还把小树往高处拔，这一拔，小树——生接说.(小树在阳光的沐浴下，长得更高了，更壮了，更精神了。这个“拔”字作者用得多精妙啊！) （3）平时谁“陪着”你们做过开心事？有亲人陪伴是多么温馨、幸福啊！太阳每时每刻陪伴着小朋友，一起在海边戏水、玩耍，小朋友会怎样戏水呢？ 4、知道有感情地朗读：小朋友们在尽情地戏水、玩耍，他们欢呼着，多么快乐，连浪花也被感染了，也变成快乐的了。快乐地读读这段话。 5、师：孩子们，你们看，太阳一天中做了多少好事—— 6、这里有一个省略号，告诉我们——太阳还做了很多好事。那你能来说一说吧. 7、同学们赶快写下来吧，模仿写诗句。 出示： 她把（）往（）， 她把（）往（）， 她陪着（）在（）。 8、太阳为我们做了这么多的好事，我们一起来感谢、赞美太阳吧。齐读第2小节。 （三）学习第3、4小节。 1、师引读。 2、他们在等谁，盼谁呢？ 3、在别的国家里，忙碌的太阳又从东山上升起，到西山落下，西边天上的朵朵白云，变成红彤彤的晚霞，一天中——回归第2小节，齐读。 4、出示课文插图，别的国家的小朋友都来了，你想对他们说些什么呢？ 四、小结延伸，情感深化 1、我们共同有美丽的太阳，我们在阳光下共同快乐地成长，我们和全世界的人们一起享受太阳带给我们的光明、温暖、快乐、幸福，太阳是全世界的，是大家的！（再读课题） 2、升华主题，引导学生质疑：课文中的太阳为什么要用“她”?(太阳不光像是我们的朋友，更像疼爱、呵护我们的妈妈！) 3、配乐朗诵全诗。 （看时间来不来得及，一下的环节可以应时而变） 4、抄写自己喜欢的诗句 五、指导书写 1、看看生字表中的字，观察分析 2、重点指导“霞”、“彤”。注意“陪”与“倍”、“培”的区别。