语文人教版三年级下册画杨桃第一课时.docxVIP

【教材分析】 《画杨桃》一文是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道同一件事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想的教育。 这篇课文是突出本组教学重点的重要篇目，学生掌握的好坏对学习本组课文至关重要。这篇课文不但要求我们学习要抓住重点，还告诉我们无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。 【教学目标】 1.认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 3.学习抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 【重点难点】 学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。理解“我”从所坐的位置看到的杨桃的样子。 【教学时数】二课时 【教学具准备】查找有关杨桃的资料。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1.（出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃） 2.齐读课题。 二、指导自学 出示自学要求： 1.读课文，读准字音，把生字词多读几遍，把语句读通顺，同时标出自然段。 2.采用查字典、结合语境、联系上下文理解词语的方法理解新词的意思。 3.思考：课文主要讲了一件什么事？ 4.课文中还有哪些地方不理解，提出来。 三、检查自学情况 1.指名学生朗读全文，纠正字音。 2.指读生字词。教师检查认读情况，随机纠正错误读音。 翘舌音：“审”（shěn）、“晌”（shǎng）、嘱（zhǔ） “肃”（sù）：平舌音。笔顺：（共8笔） “诲”：四声（huǐ），与“悔”的读音区别。 3.你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（同位交流） 4.扩展。 近义词： 　　教诲──教导　　审视──审察　　和颜悦色──和蔼可亲 叮嘱──叮咛 　　反义词： 熟悉──陌生　 相信──怀疑 5.课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道同一件事物从不同角度看有不同结果。） 四、指导书写 1.出示生字认读、组词。 　　2.记忆字形：用自己最喜欢的方法识记，和同桌交流难字的识记方法。 　　3.难字书写指导： 　　“肃”字下面的书写规则是先左边再右边。 “晌”字与时间有关，是“日”字旁，不要写成“口”字旁，与“响”区别。 “悉”字中间是“米”不要看成“采”字头。 4.学生练习书写，教师巡视指导。 展示，评议。 五、以问促读，理清文章脉络 　　1.课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的？（从第2自然段到倒数第2自然段）（这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分） 　　2.开头第1自然段，写的是什么？（讲父亲怎样教“我”学画。）（这是文章的第1部分） 　　3.文章最后一个自然段写什么？（讲父亲 和老师的话使“我”一生受用。）（这是文章的第3部分。） 　　4.小结：通过上面的阅读，我们清楚地知道这篇文章由三部分构成，第2部分是全文的重点。 六、布置作业 l.熟记生字新词。 2.正确、流利地读课文。