语文人教版三年级下册检阅 第二课时.docVIP

《检阅》第二课时教学设计 南阳里小学 曾桂诗 【教材分析】 《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。 课文的思路清晰，对人物形象的刻画突出，语言描写也很有特色。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是学习本课的重点。体会关键语句“这个小伙子真棒、这些小伙子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自信、自强，要关爱、尊重每一个个体的平等权利，编者力图通过同龄人的成长故事，让学生与他们进行心与心的对话和交流，从中得到生活的启示，受到人生观和价值观的教育。 【学情分析】 现在的孩子大多数是独生子女，生活中他们过多的是为自己考虑，很少设身处地为别人着想；对身边的人，特别是一些特殊人群，缺乏同情心和关爱他人的良好品质。三年级学生正处在人生观和价值观发展的关键时期，相对于低年级学生而言，他们更乐于尝试用自己的思维方式和思维习惯来认识世界，思想上可塑性强。因此，本课期望通过引导学生在解读文本的过程中，一方面继续加强阅读能力的培养，提高对语言文字的感受力；另一方面，在正确的人生观和价值观上得到进一步提升！ 【教学理念】 语文教学是师生与文本之间对话的过程，要坚持以读为本，在读中体会人物的内心世界，在读中品味语言的意蕴，感悟语言与情感的魅力，凸显语文的人文性与工具性的统一，致力于学生语文素养的形成与发展。 【教学目标】 1．知识与能力：①有感情地朗读课文，理解课文内容。能联系上下文理解“棘手、鸦雀无声”等词语。②体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。③积累课文中优美词句。 2．过程与方法：①在读中体会，感悟人物的内心和情感。②抓住主要问题，理清文章的条理和内容。③在具体的语言环境中通过比较、辨析词句，体会其含义。 3．情感、态度、价值观：①感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。②懂得自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。 【教学重难点】 1．重点：在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。 2．难点：体会“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。 【教学过程】 一、复习导入，围绕中心句质疑 1、师：通过上节课的学习，我们看到了一个隆重和盛大的检阅场面，让我们用洪亮的声音把这一场面介绍给大家。请同学们打开书本58页，齐读第10、11两个自然段。 2、师：博莱克和儿童队员以他们出色的表现赢得观众的称赞，观众是怎么说的？请快速默读课文，用“——”画出观众称赞的句子。 3、交流并出示句子： 这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ 4、师：这个小伙子指的是——（生：博莱克）。这些小伙子指的是——（生：儿童队员）。 5、师：读了这两句话，你有什么疑问？ 【设计意图：从课文的中心入手，引导学生质疑问难，通过梳理问题，突出了重点，调动了学生的积极性。】 二、研读“这个小伙子真棒”——感悟博莱克的自尊自强1、四人小组用喜欢的方式认真读课文10-16，找一找小伙子博莱克棒在哪 里？用横线划下来，体会体会。2、学生反馈后出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记 了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。你们是从哪里看到博莱里克很棒？（注意从词语中体会） “他肯定忘记了自己在拄拐”说明博莱克全身心地投入到检阅当中。 “他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”体会到博莱克同队伍走得很整齐，全神贯注。 博莱克是个截肢的残疾人，他竟然走在“队伍的第一排”，说明他很自信。 从动作可以感受人物的内心世界。 3、（出示插图）同学们，看，这就是博莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍的第一排，你觉得此时他的心情怎样？（紧张、骄傲、自信、庄严、光荣……） 朗读指导。 4、作为一个左腿截肢，靠拄拐走路的人来说，要做到同全队的步伐保持一致，有那么容易吗？有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！我们可以想象，在平时的训练中，博莱克肯定付出了比常人更多的努力，洒下了比常人更多的汗水。 （透过镜头仿佛看见了……..） 出示：当他手掌撑破皮的时候，他……；当他重重地摔在地上的时候，他……；当其他队员离开训练场的时候，他……。（生自由想象说话） 5、师：这一幕幕镜头，一个个场景，告诉我们博莱克是多么坚强啊，让我们再读这句话。（回读描写博莱克的句子） 6、师：博莱克，用他