语文人教版三年级下册父母的爱.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册语文园地五习作 《父母的爱》教学设计 宿松县九姑乡国公小学 成红美 一、内容分析 这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。本着这样的教学要求，在教学时，我以情感为切入点，引导学生体会出父母的深情关爱、细心呵护、辛勤操劳、耐心教导，就是对他们的爱。从细节入手发现爱，以小事为载体承载爱。引领学生学会观察生活，提炼生活，抒写生活。表达生活里点滴小事中蕴涵的父母之爱，并懂得珍惜父母给予的爱。相信孩子们通过这次习作能表达出自己的真情实感，学会感恩父母并提高写作水平。 二、教学目标 《语文课程标准》对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为： 1、通过回忆、叙述一两件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱。同时对学生渗透爱父母的教育。 2、引导学生把事情经过说清楚、写下来，表达自己的真情实感。 3、注意激发学生的习作的兴趣，增强习作的自信心，引导学生抓住人物的语言、动作、神态描写，感受人物的内心活动和思想感情。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）图片导入，激发情感 1、师：今天，老师带来一些图片想和大家一起分享，请看大屏幕，看看在你的生活中有没有出现过类似的画面？ 2、课件出示图片，配乐《我的父亲母亲》。 3、学生谈感受，说体会。 师：看完这些图片，你们有什么感受和体会，谁能把自己的感受和体会与大家交流交流？ （学生说自己的感受和体会：感受到父母对孩子的爱） 4、小结：父母对我们的爱体现在方方面面，生活中的衣、食、住、行，学习中的说、写、画、算，成长路上的谆谆教诲……父母的爱就像阳光一样播散在我们生活的每个角落；就像雨露一样滋润着我们生活中的点点滴滴；就像空气一样，如影随形；只要我们用心去观察，用心去感受，父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的。 （二）回忆父母的爱 1、引导学生回忆父母对自己的爱：现在让同学们闭上眼睛，伴随着这优美的音乐，打开记忆的闸门，想想生活中有没有出现过类似的画面？把你记忆中最深刻的父母关爱你的事在脑海中浮现一遍。 2、同桌交流：好了，现在就请你把想说的事情先说给你的同桌听听吧！ 3、指名说：孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们都感受到了父母对你的爱。谁愿意把父母对自己的爱的事说给全班同学听听。其它同学注意听，想一想，他（她）说的是一件什么事？从这件事中你能不能感受到她父母对她的爱？ 4、师小结：父母对我们的爱真是道不完、说不尽！还有很多同学都想说，是吧？我相信，是因为你们真正感受到父母对自己的爱了！这样吧，让我们用笔把父母对自己的爱的事例写下来，好吗？ 那怎样才能写好呢，请看课件。(出示习作要求) 5、出示习作要求，明确习作要求。 （1）、指名读习作要求。 （2）、明确习作要求： 从这个习作要求，你知道要写什么吗？（写父母对自己的爱） 要怎样写？（通过一两件事写出父母对自己的爱；要表达真情实感） 选取一两件事写。 （3）指导写作： a.如何开头？开门见山法、抒情法、引用诗句法 b.中间的过程：注意事情交代清楚，抓住人物的语言、动作、神态描写表现人物心理活动 c.结尾：以优美的语言予以总结，呼应开头，赞美父母的爱，或表达对父母的爱。如： （三）引导学生欣赏范文 （四）写父母之爱 欣赏完这三篇佳作，有了老师刚才的指导，同学们是不是都跃跃欲试了？请同学们根据习作要求，根据下面的提示，把能表现父母对自己的爱的事的一个片段写下来，下节课交流展示，讲评修改。 爸爸（妈妈），您对我的爱，我永远不会忘记。记得…… （学生进行片段写作，教师巡回指导） （五）小结（播放幻灯片）。 这节课和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人的心里都暖暖的。同学们，今天，我被你们感动了，不是作为老师，而是作为一个母亲。因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，你们并在努力学习回报父母之爱。 板书设计： 　　　　　　　 父母的爱 　　　 　　　　一两件事