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九年级化学《溶解度》教案 　　一、教学目标　　【知识与技能】　　了解溶解度的定义;初步绘制和分析溶解度曲线。　　【过程与方法】　　通过溶解度曲线的绘制，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。　　【情感态度与价值观】　　通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制，养成严谨的科学态度。　　二、教学重难点　　【重点】固体物质溶解度的含义。　　【难点】利用溶解度曲线获得相关信息。　　三、教学过程　　环节一：导入新课　　【提出问题】在之前的实验中我们已经知道了20mL水中能溶解的氯化钠或硝酸钾的质量都有一个最大值，这个最大质量是什么呢?　　【学生回答】是形成它的饱和溶液时所能溶解的质量。　　【教师引导】这说明，在一定温度下，在一定量溶剂里溶质的溶解量是有一定限度的。那么在化学上，我们如何来定量地表示这种限度呢，我们引入了“溶解度”的概念，今天我们就一起来学习有关溶解度的知识。　　环节二：新课讲授　　.溶解度　　【提出问题】阅读教材，回答什么叫做溶解度，又如何表示固体物质的溶解度?　　【学生回答】某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。　　【提出问题】描述溶解度的时候限定了温度、溶剂量、饱和状态，为什么?溶解度的单位是什么?　　【学生回答】温度改变，物质在一定量溶剂中溶解的量会发生改变;溶剂的量不同，能够溶解的溶质的量也不同;溶解度的定义就是规定100g溶剂里所能溶解的溶质达到的最大值，因此限定了饱和状态。溶解度的单位是g。　　【提出问题】在20℃时，100g水里最多能溶解36g氯化钠，那么在该温度下，氯化钠在水里的溶解度是多少?　　【学生回答】在20℃时，氯化钠在水里的溶解度是36g。　　2.绘制溶解度曲线　　【学生活动】根据表格“几种物质在不同温度时的溶解度”，尝试绘制Nacl、kcl、　　五种物质的溶解度曲线。　　【提出问题】根据曲线能否查出五种物质在25℃、85℃时的溶解度大小?你得到了什么结论?　　【学生回答】能。说明从溶解度曲线中可以查出某物质在某温度时的溶解度数值。　　【提出问题】根据绘制的溶解度曲线，观察这些物质的溶解度随温度的变化有什么规律?举例说明。　　【学生回答】　　这些物质的溶解度随着温度的升高而增大;Nacl的溶解度随温度升高变化不大;　　的溶解度随温度升高而降低。　　从溶解度曲线中，还能获得哪些信息?　　【提出问题】继续观察溶解度曲线图，在100℃的时候，几种物质的溶解度是否相同?说明了什么?　　【学生回答】不相同。　　的溶解度最大77.3g，而　　的溶解度只有0.07g，说明在同样的温度下几个物质的溶解度不同。　　【提出问题】两条溶解度曲线的交点代表什么?　　【学生回答】代表两个物质在此温度的溶解度是相同的。　　环节三：拓展提高　　溶解度数据表、溶解度曲线都可以表示物质在不同温度时的溶解度，二者有什么区别?　　解析：　　溶解度数据表具有数据准确、可靠的优点;溶解度曲线能够展示更齐全的数据，并且能够直观看出溶解度和温度的变化规律。　　环节四：小结作业　　请学生回答本堂课的收获：溶解度。　　布置作业：预习气体溶解度的部分。　　四、板书设计